新课标人教版小学语文三年级上册语文园地四.pptVIP

语文园地四 【教材简析】 [口语交际] 本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置学生进行观察，《花钟》课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并做了很好的铺垫。教学中，可以引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容还远不止这些，但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。教师要千方百计打开学生的思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣观察。要引导学生做到互动交流，认真倾听他人的发言。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。 【习作】 这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，二是在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学习过写日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只在内容方面侧重讲观察。本次写观察日记在《花钟》一课后面已有布置，可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣的、最想写的内容，写出观察中的新发现。教学中，可组织学生讨论，交流，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，提示学生讲评自己在观察中的新发现。如果有的学生还没有确定观察的事物，可以带着习作的任务去观察一种事物，再在观察过程中把自己最想写的内容写下来。写完后，要组织学生互相讲一讲，评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。教师要通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。 【我的发现】 这次“我的发现”旨在引导学生在发现形近字在字形和字音方面的特点。共列了4行12个词语，带点的都是形近字，但各有不同。第一行带点的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字，也有银近字、形近字。教学中，要引导学生从音、形、义上加以区分。可以做些拓展练习，用带点的字组新词，或另举同音形近字、音近形近字的例子，并组成词语。 【日积月累】 这部分包括“读读背背”和“读读认认”两项内容。“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，与课文《花钟》有异曲同工之妙，也是对植物的一种巧妙观察和发现。句式对仗工整，读起来朗朗上口。 “读读认认”的是关于人体器官的三行词语。这些带“月”的字，都与人的某一器官有关。这是低年级归类识字的继续。 【宽带网】 “宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。 主要培养学生从多种途径收集信息的能力，有助于调动学生学习的主动性。本组宽带网结合本组专题，要求学生了解科学发明和发现都是与细心观察分不开。除了教材所举例子以外，可拓宽学生阅读的途径，通过到图书馆、上网、访问等形式，搜集更多的资料。 【教学目标】 知识与技能： 1.口语交际：说说自己在观察中有哪些有趣的发现。 2.写观察日记。 3.分清形近字，并能用带点的字组新词。 4.书记农谚歌谣，认识人体器官名称。 5.培养学生从多种途径收集信息的能力。 过程和方法： 1.通过动口、动手、动脑，进行交流、识记。 2。通过查找资料、实践，扩大知识面。 情感态度与价值观： 1.培养学生大胆交流的兴趣，体验观察后有所发现的快乐。 2.做一个生活的有心人。 【教学重点、难点】 重点：”我的发现“、”读读背背“ 突破方法：引导学生自读、自悟，合作学习，读背，归纳发现，加强语文积累。 难点：口语交际和写作。 突破方法：组织学生有目的地进行观察活动，整理观察中的发现材料，围绕”观察中的发现“这一话题，进行口语交际，写出观察日记，提高学生表情达意的能力，养成良好的观察习惯，突破本单元的难点。 鱼睡觉的时候是睁着眼睛的 我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子 交流主题 我观察的是（ ）。 我发现了（ ）。 我是（ ）发现的。 习作要求： 1、格式正确（第一行中间书写 年 月 日 星期 天气 ） 2、我观察的是什么？ 4、我怎样发现的？ 3、我发现了什么？ 观察的 四大法宝 观察要 有顺序 观察要 有重点 观察要有 真情实感 观察要 展开想象  可爱的小狗 2012年10月8日 星期一 天气:晴 我非常喜欢小狗，可爸爸、妈妈不让我养。 我的同学徐依依家养了一只，名字叫胖胖。我一有空就去她家和小狗玩。 它的个子不大，身体很肥，是个小胖墩，所以主人给他起名胖胖;它的脑袋圆圆的，像个足球;眼睛大大的，如同巨丰葡萄；鼻子