人教2011版小学数学三年级面积的整理与复习.docVIP

一、面积的整理与复习 二、教学目标： 1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 2．通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 3．能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 三、教学重难点 教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。 四、教学策略 说教法: １、有目的的运用情景教学法。创设有趣的游戏引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。 ２、我拟采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较，从而发现它们面积和周长的不同。 3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简到繁。注重学法的指导。教给学生复习整理的方法。 4 、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。 5.自主解决问题。通过又层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。 说学法 课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。 本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法 1．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。 2． 找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。 3.培养学生的自学能力及概括能力。 五、教学准备： 教学、学具准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、彩色笔。 六、教学过程 （一）动手操作引入课题，明确复习目标 师：同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？比赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？那么，我们涂色的部分叫什么呢？（面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习 （二）回顾整理，沟通联系 1．小组合作，自主整理。 师：对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 （小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。） 2．全班交流，构建知识。 刚才通过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家汇报一下？ 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立 3.整理完善，沟通联系。 1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。 师：老师也整理了一下这些知识，师出示： （1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 （2）常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方米 平方分米 平方厘米 （3）长方形和正方形面积的计算。 （三）练习巩固提高 第一关：我会填 1.我会填出适当的单位名称。 (1)邮票的面积约是6( )。 (2)小明脚掌印的面积约是2( )。 (3)1间教室地面的面积约是50( )。 (4)小红的身高约是128( ) 。 第二关：小小法官。 1. 边长是4米的正方形，周长和面积相等( )。2. 6平方米=60平方厘米 （ ）。3. 邮票的面积约是8厘米 （ ）。4. 黑板的面积是4米 （ ）。5. 周长相等的两个正方形，面积也一定相等（ ）。 （四）联系生活、解决实际问题 第三关：解决问题。 1.一辆洒水车，每分钟行驶50米，洒水宽度是8米，洒水车行驶6分钟，能给多大的地面上洒水？ 2.正方形花坛的周长是48米，它的面积是多少？ （五）回顾小结，寄托心语。 师：不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？ 板书设计：面积知识进行整理和复习 面积：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方米 100 平方分米 100 平方厘