小学数学人教2011课标版二年级搭配教学设计.docVIP

《数学广角—搭配（一）》教学设计 姓名：任丽叶 单位：中牟县荟萃路小学 《数学广角——搭配（一）》教案 教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学二年级数学（上册）第八单元 主 题：排列组合 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：任丽叶/中牟县荟萃路小学 目标确定的依据 课程标准内容目标中的相关要求： 在《课程标准》中有这样的描述： 探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。 2.教材分析 “数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元。本节课的教学内容主要是学生能够利用数字卡片有序的、全面的摆出不同的两位数。并能依据一定规律来处理日常生活中的排列问题，如涂色、照相、送书等，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。 3.学情分析 对于小学二年级的学生来说，排列组合学生初步接触它，可能有点吃力。因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，用故事贯穿整个课堂，让学生通过动手操作，小组交流等活动，找到有序排列的方法。逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 学习目标： （1）通过观察、思考、操作、交流等活动，能够有序的、全面的摆出不同的两位数。 （2）用排列的方法解决生活中的实际问题。 学习重点： 掌握有序排列，并用所学知识解决生活中的实际问题 学习难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。 评价任务 任务1：用1、2、3三张数字卡片摆出不同的两位数，并能在小组内交流所摆的两位数。 任务2：用排列的方法解决生活中的涂色、照相、送书等问题。 教学过程 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 创设情境，引入新知 说出1和2两个数字能组合成那些两位数 用动画片“喜羊羊与灰太狼”，激发学生兴趣，学生摆出并说出1和2组成的两位数，引出课题。 学生会说出1和2组成的两位数为后面三个数的排列提供了活动经验和思维方向。 环节二 自主合作，探索新知 1. 合作摆数。利用1、2、3三张数字卡片，同桌两人合作，一人摆数，一人把数写在练习纸上，最后说出一共摆了几个两位数。 2. 展示交流。 读一读所摆出的两位数。有漏写的，重复的，凌乱的写法。 3.在老师引导下概括出有顺序的排列两位数的方法： 位置交换法 固定十位法 固定个位法 学生认识到按一定的顺序把这些数排一排，就能做到一个不多一个不少，也就是不重复、不遗漏。 理解所给的问题 “每个两位数的十位数和个位数不能一样。”让学生举个例子说一说，如：11、22、33这些两位数不合要求。 2.在黑板上用卡片演示。 学生汇报时，老师用卡片在黑板上演示。 3.通过比较学生明白，有顺序的排列能够做到不重复，不遗漏。 1.两人小组，一人摆，一人记录 ，培养学生的合作意识。 2.根据学生的汇报发现重复和漏写的问题。 3.教师的点拨，让学生系统的，全面的掌握有序排列的方法。