基于GQM模型的电子商务专业培养方案制定与优化.docxVIP

基于GQM模型的电子商务专业培养方 案制定与优化 引言 电子商务融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于 一体。在国家政策的导向下，电子商务专业逐渐成为热门。培养方案是 高校组织教学过程、安排教学任务的关键文件。培养方案的制定既需要 适应时代发展对人才知识、能力和素质的要求，同时也要结合高校资源 和学科优势。以大连海事大学为例，突出“复合型、创新型、应用型”是 电子商务专业的特色所在。该专业具有综合性、结构多样性和知识体系 复杂性等特点，专业建设和发展不同于已有专业的既定模式与成果，也 不是各种专业的简单拼凑和组合［1］。因此，培养出满足行业需求，符合 社会发展需要的电子商务特色人才至关重要。 本文从电子商务行业对人才的需求入手，基于GQM （Goal-Question-Metric,目标问题度量）方法建立专业培养方案的度 量模型来帮助评估和优化本科专业培养方案，通过该模型对电子商务专 业培养方案进行系统化分析、量化目标，以满足新形势下对电子商务专 业人才的要求，指导现有电子商务专业培养方案的修改、优化过程。 1、GQM模型 1.1 GQM模型概述 GQM是一种面向冃标、自上而下的系统地对软件及其开发过程实 施定量化的度量方法。GQM模型于20世纪80年代中期由美国马里兰 大学巴士利博士(Dr.Victor Basili)及其助手提出，该模型将组织的目 标逐步细化，归纳分解为度量的指标[2],用实际获得数据来度量目标以 使得软件开发过程更具可行性、预测性，以告诉组织应该采取哪些数据, 实现软件开发的定量化管理。 1.2GQM实施方法 GQM模型的实施方法分为自顶向下的分析过程和自底而上的度量 执行过程[3],如图1所示： 总H标 实测数据 图1 GQMffi型实施图 2、电子商务专业培养方案制定基本思路 2.1电子商务人才需求现状分析 从当今信息社会需求来看，屯子商务行业需要的正是具有扎实的计 算机技术基础，掌握的网络信息技术与时俱进，熟知消费者心理的“复 合型、创新型、应用型”人才。其屮，复合型是指各学科融会贯通，实 现理论和实践上的有机结合；创新型是指具有创造能力，为社会发展做 出创造性贡献；应用型是指将成熟的技术和理论应用到实际生产生活 屮，突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用。 2.2电子商务专业课程体系现状分析 电子谕务专业知识覆盖信息流、资金流、物流、商流四大板块，以 我校为例，以信息流类课程建设为主导，划分为三个层次，专业基础、 信息系统顼目潞 电子商芬系统测试 信息系统顼目潞 电子商芬系统测试 电于商务综合实找 计作 I； 电子髙务营侑；； 专业基fit 电子裔务环境■专业核心电子髙群礙 综合应用 经济管理 丁 数提挖扼技术 h 从社科 ?! —- !! 2.3电子商务专业培养方案的基本要求 围绕我校的人才培养定位，培养方案要求做到“综合基础，注重实 践，紧跟时代特色”。 综合基础。电子商务人才要求有扎实的计算机技术基础，涉 及学科知识交织复杂，这要求培养方案合理搭配技术、管理类课程，建 立以信息技术为主导的必修课程体系。 注重实践。电子商务专业培养的最终目的是让学生融入社会 实际应用中，这要求对学生的培养必须具有务实性，注重实践。培养计 划设有实践性教学环节包括：课程设计、专业实习、学生创新实践等。 紧跟时代特色。面向信息化时代，要求专业人才掌握的技术 与信息必须具有吋代特色，立足于当前商务发展的大环境，不断对培养 方案做岀调整，如注重商务智能方法，数据挖掘应用的教学。 课程教学之余，以学分方式鼓励学生积极参与电子商务大赛，训练 商业策划能力，发挥实践能力和团队作用，将学生综合能力培养放在与 理论教学的并行位置。 3、基于GQM模型的培养方案优化 3.1基于GQM模型的培养方案评估模型 GQM模型原本运用于软件系统度量和开发，定量化满足需求目标。 高校完成专业培养方案的制定和软件在开发过程中多方面有相似之处。 软件开发需要适应需求变化，经过一系列编码加工过程，成为合格的产 品，投入应用市场，并根据用户反馈不断做出更新。高校的基本功能就 是培养人才，通过完备的培养方案，紧跟信息社会的发展对培养方案做 出优化与调整，使学生满足行业的素质要求，成为合格的毕业生，走向 社会。本科培养方案的制定类似软件的需求规划，将满足软件管理需求 的GQM模型引入教学质量工程体系的构建，培养方案由培养项B组成, 每个培养项目有具体的实施计划。基于GQM模型的培养方案分为总目 标层、一级H标层、二级目标层。知识能力培养层次图如图3: 专业知识能力焙养 目标 计耳机技 经济管 实败创 新环节 绷呈语盲 技术理论 技术应用 经;齐学 管理应用 WfliSit 毕业设计 创新大蚕 h目标 总目标层：本科专业培养方案的制定需与行