标杆教学培训讲稿《小学数学数与代数领域》.pptVIP

教学范示标杆 教学培训 数学标杆题：即经典范例，具有典型性、 示范性。它在数学学科中较能体现核心知识、主 干知识。它是有利于学生基础知识的掌握、基本 技能的形成；有利于应用能力、探究能力的培 养；有利于学生学科思维发展的好题。 二、标杆教学的方向 可以是一节新授课，对单一知识的落实，有针对性的选好标杆题应用好标杆教学。 也可以是一节或一组复习课，对一个章节或一个模块，对多个知识点的落实，有针对性的选好标杆题应用好标杆教学。 二、标杆教学的方向 简便方法计算 标杆题 三、操作流程： （一）导入揭题。 （二）明确学习目标。 （三）指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨、寻求解决问题的方法。 （四）进行类比训练、拓展延伸。 （五）全课小结。 完成巩固练习 四、进行类比训练、拓展延伸。 （四）拓展延伸 请你来当小法官： (1)2.5×(4+0.8 )=2.5× 4 + 0.8 （ ） (2)32×(7×3)= 32×7+32×3 （ ） (3)64×64 + 36×64 =(64+36)×64 （ ） （4）24 ×（ + - ）= 24 × + 24× + 24×（ ） （四）拓展延伸 看谁算得又对又快; （1）