基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设计.docxVIP

基于学生发展核心素养的“化学平衡的移动”单元教学创新设计 ：用化学学科的视角聚焦学生发展核心素养，遴选与化学教学 紧密相关的基本要点，以“化学平衡的移动”为例，进行单元教学的创新 设计。借助“建构认知模型”，“开展多元探究”，“强化知识运用”等教学 环节，通过“模型认知”、“科学探究”、“平衡思想”、“证据推理”、“创新 意识”等化学学科核心素养的培育落实学生发展核心素养的目标。 关键词：核心素养；化学平衡的移动；单元教学；创新设计 文章编号:10057C6629 (2017) l?C0035?C04 中图分类号：G633. 8 文 献标识码：B 1研究背景 日前，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。学生发展核心 素养指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关 键能力。它以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会 参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、 责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点(见 图l)o 学生发展核心素养的冃标达成需要通过课程改革、教学实践和教育评 价去引领和推动。目前，各学科正在依据学科特点研制与学牛发展核心素 养匹配的学科核心素养，并在此基础上修订学科课程标准。 课堂是学生发展核心素养目标落实的前沿阵地，学生发展核心素养的 目标达成离不开一线教师的创造性实践。作为一名化