小学数学人教2011课标版二年级快乐复习混合运算.docxVIP

教学内容：??混合运算 解决问题 教学目标： 1.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 2.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 3．在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。 教学重点：掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。 教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学过程 热身：学生一起玩与数学有关的脑筋急转弯，吸引学生注意力。 一、复习旧知 计算： 68－19＋25 42÷6×8 64－56÷7 53＋3×9 81－（40－24） （18＋36）÷9 问题：先算什么？再算什么？口诀？ 二、导入新题 （一）仔细观察，收集信息 爷爷摘了22个西瓜，奶奶摘了13个西瓜。一次只能搬5个， 要搬几次？ 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“要搬几次”你们会解决吗？ （二）尝试解决，体会方法 分步列式： 综合算式： （22+13 （22+13）÷5＝ 35÷5＝ 7（次） 35÷5＝7（次） 追问：说说你是怎么想的。 （二）尝试解决，体会方法 问题： 1. 综合算式先算什么？ 2. 要求“要搬几次”，需要知道什么？ 3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ 4. 要先求出“一共有多少西瓜需要搬”，需要知道什么？ 5. 谁能完整地说说你是怎么想的？ （三）检查反思，归纳总结 问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？ 小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 三、巩固练习 1. 问题：1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 2． 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。（60－15）÷5 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ 教学反思： “要先算乘除法，再算加减法”——极个别学生对这句话理解不完整，没有括号的式子里面有加减法的，他先算加再算减。是一种不良的迁移。以后在教学的时候要多给学生解读字面意思。