人教2011版小学数学三年级小学教学试卷讲评课教案.docxVIP

小学教学试卷讲评课教案 ?三（1）班　冯霞 教学目标： 1、通过考试掌握所学的知识，查漏补缺，明确试卷存在的错误及原因，解嚏的方法及拓展。 2、树立严谨学习态度，自觉订正。 重点与难点：对重点题目讲解，查漏补缺。 课时：1课时 教学过程： 一、介绍题型和出题特点：教师可以从命题意图、试卷特点（题型、难度、知识点、能力点）学习得失分情况等角度作简要评价，以求“心中有数，目中有人”。 二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容：①全班出错率较高、试卷特点（题型、难度、知识点、能力点）。②具有典型性、针对性和综合性的题目。③在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。④关系到后继学习的重点知识、重点技能。⑤平时教学中疏忽的“教学盲区”。 三、分析、讲解： 第一条　试卷讲评的导入。 第二条　自查自改回顾知识点。 第三条　典型错误剖析与修正。 四、课堂小结 总之，一节高质量的试卷讲评课，需要教师精心准备，要能在抓住典型、择其要占，精讲精析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，才能达到真正提高试卷讲评课效率的目的。 课后反思：尝试上了一节试卷分析课，这是一种比较难把握的一种课型，课前，我认真翻阅了学生的试卷，分析学生的答题情况，发现了学生存在“做不完、做不规范、做不来”等几种现象，我设计时没有把试卷讲评课变成简单的对答案或从第一题讲到最后一一的模式，而是以在试卷中学生典型的错误和学生答题中的亮点为载体，设计了展示——自我诊断——学生解说——拓展变式”的形式，通过正误对比，引导学生反思，大胆放手让学生积极主动参与到评讲过程。通过这节课的尝试教学，我认识到了自己的不足，在引导学生主动参与还很欠缺，讲评试卷，选择例子非常重要，因为一个好的例子胜过一千条说教，教师应该跳进题海，学生跳出题海，老师要具备一定的教学素养。