北师大版八年级上册语文教案.docx

北师大版八年级上册语文教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 北师大版八年级上册语文教案 篇一：北师大八年级语文上册第二单元教案 第二单元生之机趣 日历 课时：2课时主备人：张有志审核人：周俊兰 审核时间： 【学习目标】 1.掌握本文字词，了解作者相关常识。 2.品析积累文中富有哲理的优美句子。 3.学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以小见大”的写作技巧。 【教学重点】品析积累文中富有哲理的优美句子，领悟文章所蕴含的哲理。 【教学难点】理解品味格言式的优美语言。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 一、课前预习 1.了解作者： 冯骥才（1942～）浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》等。 2.朗读课文，在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： 了无（ ) 黯淡( ) 侥幸( ) 魅力( ) 废墟( ) 镶嵌（ ）．．．．．．．． 倒行逆施： 。刻骨铭心： 了无： 。侥幸： 二、课内探究 （一）预习导学 1.提问作者及生字词。 2.创设情境，导入新课： （二）自主探究 1.朗读文章，感知文章深意。 （1）本文是怎么从日历谈到时间与生命的呢？这个过程有些曲折。清理请作者的思路，理清文章的结构。 （2）选读课文，选择自己感触深的句子反复品读，谈谈你的感触。（请在书上标注） （3）我感触深的句子是： （三）研讨交流： 1.本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？ 2.反复阅读全文，用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？ 三、课后巩固 1.抄写生字及词语、解词（各两遍） 2.摘录惜时的名言锦句3条，写于笔记本上 第二课时 一、课前预习 自主品读课文，体会本文主旨。 二、课内探究 （一）预习导学 1.老师提问课前预习知识 2.创设情境，导入新课 （二）自主探究 1.文章以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”? 请根据文章简要分析。 2.时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的？ （三）研讨交流 1.篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么？你同意作者的观点吗？ 2.“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述。 （4）我的感触是： （四）达标检测 1.语言赏析（理解句子含义）。 （1）“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定义就是拥有明天。（2）如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。 2.指出下列句子中所用的修辞 （1）你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。（ ） （2）历史不是一种空间吗？人生不是一个漫长而有巨大的空间吗？（ ） （3）可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起落叶。它是我生命的落叶！（ ） （4）为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。（ ） （五）总结拓展： 1.下面是惜时对联中的句子，请你将它们组合成四副对联。 ①黑发不知勤学早 ②无情岁月增中减 ③白首方悔读书迟 ④茫原荒夜闻鸡舞 ⑤书山勇上捧晨星 ⑥有味诗书苦后甜 ⑦学海勤游穿夜幕 ⑧文山书海囊萤读 2.课外练笔：文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间，”也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满？请写出一段话表述出来。（不少于５０字） 三、课后巩固 完成课外练笔。完成下一课预习作业。 【教学反思】 蚂蚁 课时：1课时主备人：张有志审核人：周俊兰审核时间：2019.9.10 【学习目标】 1.掌握本文字词，了解作者相关常识。 2.理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 3.借助文章，加深对生存、生命的认识。 【教学重点】理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。 【教学难点】针对感悟式的写法和对动物的生动描写，通过写作深化认识。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、课前预习 1.了解作者。 南帆，本名张帆，当代学者。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》《自由与享用》等。 2.在文中勾画出生字和重点词语，并注音。同时完成下面的学习任务： 怜悯（ ） 主宰（ ） 蹒跚（ ）