语文人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计及反思.docVIP

《一夜的工作》教学设计 一、教学内容 人教版六年级下册《一夜的工作》（略读课） 二、教材分析 《一夜的工作》叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。文章蕴含着丰富而伟大的情感因素，作者用朴素的文字真实地反映了周总理一夜工作的情况，从而表达了对人民总理的无比敬爱之情。 三、学情分析 学生已经学过关于写人的文章：《尊严》、《鱼游到了纸上》、《桥》、《穷人》等，积累到六年级，对写人的文章有了相当的自学能力。本文语言浅显，学生可以在读懂课文内容，体会作者抒发的对周总理的崇敬和爱戴之情的基础上，自己感悟作者的表达方法。 四、设计理念 1、体现学为用的习作指导。“语文教学的根本任务是理解和运用祖国的语言文字”。一直以来的我们的语文教学用“内容分析”为主的阅读教学方式占领了教学的全过程，对学生来说，这只是一个理解语言文字的过程，只是完成了语文教学任务的一半，但被忽略的另一半更为重要，就是让学生把从读中学到的用在写作中。阅读教学中学为用是“运用祖国的语言文字”的一种重要方式。 2、突显略读课的特点。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精