语文人教版六年级下册6下语文第一单元习作 教学设计.docxVIP

习作欣赏与评改 教学设计 迟婷 2014.3.21 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。?? 2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。? 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。 教学过程： 1、导入：可爱的孩子们，春天好！在这样一个阳光明媚的日子里，我们坐在一起研究习作、品味习作。希望大家在接下来的40分钟里有所收获。请允许我有请我本节课的助教——卓然同学。 2、百家讲坛 坛主做演讲 (王斌鹤《农夫与学者》) 评价环节：同桌评价，前桌评价，自己评价，评委亮分，老师总结 3、回忆写作内容和要求，同时反馈：三个习作选项学生选择的占比情况 4、习作欣赏：戴宏博的《难忘的“第一次”》 指名读戴同学的习作，了解他写作、修改所花费的时长。 老师语：有人说，他首先是感动了自己，才感动了他人。希望每一个都能热爱写作，用心致力于写作。 习作评改 学生从同学的习作《五官》和《文具》当中选择一篇，进行评改 评改要求： 第一个等级：经过清楚 特点突出 启示深刻 运用恰当的方法表达自己的感悟 第二个等级：字迹工整 全班交流 自己修改自己的作文 老师出示修改符号，指导学生用修改符号，修改自己的习作。 全班交流修改的情况 追问：为什么