如何於故事中提认读能力.pptVIP

詞彙遊戲 (二)　心臟病 所需材料：5對圖卡及字卡 訓練目標: 形音義的鞏固 方法︰ 先在文中選取5個雙音詞語 把5個詞語的寫在紙卡上 再把代表5個詞語的圖畫畫在卡上 家長及學生同時抽出一張卡,並鬥快說出代表詞 詞彙遊戲 （三）詞語放大鏡 於文中尋找詞彙（名詞） 尋找詞彙（動詞） 家長可做動作提示, 加強找尋速度 尋找詞彙（形容詞） 要求說小朋友解釋形容詞並以其造句子 詞彙遊戲 (四 有口難言） 物資：字咭/電腦 目標：訓練形義關係/ 認清易混淆字 玩法：家長做出目標詞的意思(動作),學生估詞語 *可加入一對常混淆寫法的詞 1.撞疲 2.踢球 3.撞破 4.踢求 1.唱歌 2.喝水 3.唱遊 4.渴水 1.告訴 2.認借 3.告拆 4.認錯 發問時間 如何於故事中提升認讀能力 駐校言語治療師 鄭潔雯姑娘 香港學童認讀能力與其他有關能力的關係 語素意識 口語詞彙 語音意識 .23* .24* .18 .43*** .39*** .22*** 認讀能力 * ， *** -- 有明顯關係 McBride-Chang et al, 2005 口語能力訓練 (初小學童) 形音義訓練 語素意識 提升認讀詞彙能力 增加口語詞彙 運用新學到的詞彙來表達 形音義訓練 清晰訓練方向 音 形 義 建立一個多元的中央記憶 場, 牆 ,長 苗, 貓 ,描 腹, 肚, 脖 語音意識 六書 象形 會意 指事 形聲 轉注 假借 80% 形聲字 形聲字例子: 銅 (金屬) /thυ?21/ 但是… 清 倩 整字讀音和聲旁讀音的關係 讀音規則性 整字讀音 「善」 「稱」 聲旁讀音 「稱」 「稱」 規則 不規則 僚, 遼, 僚, 療, 寮 苔, 始, 治, 冶, 怡 讀音一貫性高 讀音一貫性低 整字讀音和聲旁讀音的關係 讀音一貫性 中文認讀的學習方法 湖 芳 換 湖 刻 驗 鯨 協助有困難的兒童建立和鞏固元語言意識 拆字? 必須有系統地按照文字的規則性和一貫性安排字詞出現的先後次序 利用有趣的訓練項目 多角度刺激 具體化的解釋 口頭解釋 圖畫 實物 動作 適當地選取訓練目標 影響閱讀表現的因素 對目標字詞的熟悉程度 普遍用字頻來量度 高頻:常見、較易學習和記憶 低頻:不常見、較難學習和記憶 口語能力訓練 口語能力訓練 透過故事書教授口語詞彙 從故事書選擇適當的詞彙 向學生(4 - 6人)說故事 運用 CAR Talk 技巧 運用新學的詞彙 口頭造句 口語能力訓練 運用CAR Talk技巧發問 C: Content questions 故事內容問題 A: Abstract thinking 抽象思考 R: Relate talk 聯繫談話 與內容有關的問題 預早估計接着發生的事情 聯繫兒童經驗的問題 小息時間，同學們有秩序地一個跟着一個，排隊到操場。 圖一 在操場上，有些同學坐在旁邊的長椅上休息，有些同學在跳繩，有些同學在喝水。 圖二 忽然，有一個足球彈過來，把樹下的兩個花盆撞破了，張老師立即走過來，可是尋找不到是那個同學把花盆打破。 圖三 小息結束後張老師走到廣播台，告訴各位同學這件事情，並告訴大家們做錯事並不要緊，最重要的是勇於承擔責任。 圖四 最後有三位同學走上前認錯，張老師不但沒有責備他們，還稱讚他們誠實。 圖五 運用 CAR Talk 技巧發問 例子： C 故事內容：學生到操場後做些什麼？ A 抽象思考：點解老師走到廣播台上？點解老師沒有責備同學？ R 聯繫談話：你鍾意在小息時做什麼？你有見過/試過在學校裏打爛東西嗎？ 教材分享 * 社交技巧輕鬆學 與人溝通無隔膜 (社交情境動畫) .hk/index.aspx?nodeid=2553langno=2 輕鬆教、輕鬆學 /resource_detail.php?rid=1371997413 提高語素認識 訓練新方向- 提高語素的認識 研究發現學童的語素意識與閱讀能力有顯著關係 語素是最小的有意義的語言成分 有助於類推詞義，迅速擴充詞彙量 藝術家 科學家 畫家 防火 防水 防風 花盆 操場 __場 ? 乘車 乘___ ? 家居訓練例子 – 認讀詞彙遊戲 詞彙遊戲 (一) 　配字天皇 所需材料︰選取課文中構詞力高的字寫在硬咭紙上 方法︰ - 讓兒童輪流抽取字卡 兒童抽取字卡後，要朗讀字卡上的生字 再用這個字造詞語 能配詞最多的一位當天皇 * *