质量守恒定律 1.pptVIP

学生报告实验结果。引入人类社会的发展，特别是工业生产的发展，人们要计算投入多少原料，能够获得多少产量。结合第一次实验课，思考，学生回答。 化学反应中的质量守恒 在化学变化中，物质发生了质的变化 (生成了新的物质)物质种类改变； 那么；在化学变化中，物质在量的方面 (物质的质量)会不会也发生变化呢？ 想一想 质量守恒定律发现史： 17世纪，英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了。因此他认为化学反应前后物质总质量不相等 18世纪，拉瓦锡将45份质量的氧化汞加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，他经过反复的实验,发现化学反应前后物质总质量相等。 实验设计思路 1.称量反应物总质量（注：各物质不能接触） 2.将反应物接触，进行反应 3.称量反应后总质量 4.将前后质量对比，得出结论 （1）：碳酸钙和稀盐酸溶液反应 碳酸钙+盐酸 →氯化钙+二氧化碳+ 水 CaCO3+HCl → CaCl2 + CO2 + H2O （2）：氢氧化钠和硫酸铜反应 氢氧化钠+ 硫酸铜→氢氧化铜 + 硫酸钠 NaOH + CuSO4 → Cu(OH)2 + Na2SO4 （3）：白磷的燃烧实验 磷+氧气 五氧化二磷 P+O2 P2O5 点燃 点燃 实验一： 反应前所有物质的质量 以白磷过量进行分析 仪器 仪器 剩余 白磷 其他不参加 反应的物质 其他不参加 反应的物质 剩余 白磷 反应后所有物质的质量 氧气 五氧化二磷 参加反应的白磷 = M(氧气)+M（参加反应的白磷） = M（五氧化二磷） 实验二： 氢氧化钠+硫酸铜 —— 硫酸钠+氢氧化铜 反应前所有物质的质量 以硫酸铜过量进行分析 仪器 仪器 剩余 CuSO4 其他不参加 反应的物质 其他不参加 反应的物质 反应后所有物质的质量 NaOH Na2SO4 参加反应的CuSO4 = M（NaOH）+M（参加反应的CuSO4） = M（Cu(OH)2）+M（Na2SO4） 剩余 CuSO4 Cu(OH)2 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和 注意：（1）只对化学变化有意义 （2）只适合于质量守恒和元素守恒，不是体积守恒，也不是分子数量守恒 （3）不能把参加反应的各物质理解为反应物（可 能有剩余） （4）生成物的质量包括气体和沉淀的质量 问题:为什么存在质量守恒定律呢？ 水 氢气+氧气 通电 H H O H H O 化学反应的实质：旧分子被破坏成原子，原子重新组成新分子 从微观角度分析，在这个变化过程中，什么变了？什么没变？ 化学反应中的“变”与“不变” 一定变：微观：分子的种类 宏观：物质的种类 一定不变：微观：原子的种类、数量、质量 宏观：物质的总质量， 元素的种类、质量 可能变 ：微观：分子的数量、 宏观：元素的化合价 质量守恒定律发现史： 17世纪，英国化学家玻义尔在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了。因此他认为化学反应前后物质总质量不相等 18世纪，拉瓦锡将45份质量的氧化汞加热分解，恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，他经过反复的实验,发现化学反应前后物质总质量相等。 4.探究实验设计： 基本原则：有气体参加或生成的反应，容器 必须密闭，反应过程中不能与外界有物质交换 实验三： 利用“大理石+盐酸—氯化钙+二氧化碳+水”的反应设计实验证明质量守恒定律 镁+氧气—氧化镁 1.化学反应前后,肯定没有发生变化的是( ) ①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类 A、 ① ④ B、 ① ③ ⑤ C 、① ③ ④ D、 ① ② ③ ④ ⑤ C 学以致用： 学生报告实验结果。引入人类社会的发展，特别是工业生产的发展，人们要计算投入多少原料，能够获得多少产量。结合第一次实验课，思考，学生回答。