2013年中小学校长幼儿园园长安全管理培训二十二班 第六期 课件.ppt

努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 努力奋斗 2013年中小学校长幼儿园园长安全管理培训二十二班 第六期 班级学习简报 贺州市辅导教师贝意容 2013年8月21日 * 自2013年5月27日全区中小学校长幼儿园园长安全管理远程培训项目正式启动，目前，培训活动进入最后阶段，截止到8月20日，贺州市二十二班61名校长园长，目前已有60名校长园长们完成培训任务，其中9名校长获100分，还有1名校长学习成绩还未达到合格，希望这位校长抓紧最后的学习时间学习，争取所有学员都能达到合格，否则结束成绩未合格的学员将无法打印合格证书领取学分证。 * 请积极参与问卷调查 为了更准确地了解大家在本次学习的收获和感受，继教网组织了问卷调查，这是培训的一项重要内容，请各位校长认真填写，答案没有对错之分，请您根据个人的实际情况和真实想法作答，衷心感谢您的合作与支持。 * ? 小学生课间十分钟安全管理问题的提出及对策 陈燕萍 ? 一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出 ? 课间十分钟学生活动频繁、集中，时间虽然不长，却是学生校园伤害事故的高发时段。潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。是校园安全管理的薄弱环节。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。 ? 二 、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策 ?概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。 ? 1.拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、走廊、楼道。小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害。对此，学校一方面要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤。此外，课间增派楼道值岗教师，墙壁上布置如“上下楼道，切勿拥挤”的问馨提示等。 ? 2.追逐伤害。特别是男同学常会满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，边跑边看是最危险，若学生手中再拿有小物件，危险程度就更高了。治理这样的追逐伤害除了要加强教育，讲清道理，强化监督以外，就是坚决打击。通过责令写检查，全程陪护被伤害同学的方式，促其自省。 ? 3.游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。原因一是游戏本身隐含了危险因素，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、楼梯、教室前。当前，学生课间游戏应当注意加以引导的主要有：1学生个体与个体独斗游戏，无论是撞到别人身上，还是摔在硬质的廊道上都会造成伤害。若是群斗，危险更甚。2追赶。互相追逐，玩得兴高采烈，却不知道，追逐到哪里，危险也到哪。轻则在把同学撞个趔趄，重则会头破血流。? * 面对孩子的游戏，一律叫停显然是不行的。 我以为，首先，我们要区分游戏的健康与否。其次，要对学生加强教育，坚持正面引导。在狭窄的教学楼上独斗、追逐打闹显然是很不宜的，同学们完全可以到操场宽阔、安全的地方玩。 第三，要重视安全游戏的教学。渠道主要在体育课上。体育老师要注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。 三、小学生课间十分钟伤害事故的责任认定 ? 在论及造成学生伤害，学校依法应当承担相应责任时，教育部《学生伤害事故处理办法》第九条第十款指出：学校教师或其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。 ? 课间十分钟属于学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的“职责期间”，学校对于学生具有危险性的行为，负有“管理”、“告诫”、“制止”的权力和责任。具体来说，学校在安全管理方面的责任主要有：1安全教育责任；2安全告知责任；3安全告诫责任；4安全防范责任；5安全救护责任。跟通识安全责任一样，课间十分钟的学生安全管理责任最核心的内容应当在于安全防范上，而不是亡羊补牢。 ? 《学生伤害处理办法》第十条的第二款，安全防范在学校免责问题上的意义：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。如：我校二年级（1）班的几名男学生在课间玩游戏。班主任老师察觉了其中的危险性，及时找这几名学生谈话，不许再玩这样的游戏。可是第二天，