找准短板,正确归因；针对训练,科学增分.docVIP

PAGE PAGE 32 找准短板，正确归因；针对训练，科学增分 ——2013年“一模”质量分析及下阶段复习备考策略 一、2013年高考考试大纲及说明的变化 2013语文高考考试说明变动如下： 1.题型的占分比例：选择题约22%（2012年表述为约20%）；非选择题约78%（2012年表述为约20%） 推测变动原因：为了表述更精确 推测变动原因：为了表述更精确 2.古诗文背诵篇目：文言文背诵篇目由2012年的18篇改为2013年的11篇（部分篇目更换）；诗词曲由2012年的18篇改为2013年的11篇（8月份已知此更改，已通知学校充分准 备） 在古诗文调研测试、综合调研测试、一模中已将新增背诵篇目基本覆盖，旧的背诵篇目在下阶段要注意加强，所有背诵篇目都要反复背默，字字落实。 推测变动原因：为了更多的出题空间 推测变动原因：为了更多的出题空间 3.题型示例：示例顺序微调，原例30调至例32；原例31调为例30、原例32调为例31。新增例33（2012年广东高考试题） 推测变动原因：按照作文类型重新排列，将材料作文放在一起。 推测变动原因：按照作文类型重新排列，将材料作文放在一起。 二、2012年高考年报的启示 1.高考年报数据启示 难度和区分度的控制和协调 题号 2011年 2012年 平均分 难度 区分度 平均分 难度 区分度 1 1.82 0.61 0.28 1.27 0.42 0.56 2 2.07 0.69 0.26 1.73 0.58 0.34 3 2.29 0.76 0.28 1.95 0.65 0.31 因区分度太低而作调整 因区分度太低而作调整 4 2.78 0.93 0.31 1.53 0.51 0.29 因难度太低而作调整 因难度太低而作调整 5 1.13 0.38 0.42 1.31 0.44 0.43 6 2.22 0.74 0.41 1.55 0.52 0.20 7 2.73 0.91 0.29 2.57 0.86 0.30 8 1.99 0.66 0.36 1.96 0.65 0.35 9 5.72 0.57 0.71 5.42 0.54 0.68 10 3.56 0.51 0.61 2.61 0.37 0.55 难度较大会否调整？ 难度较大会否调整？ 11 4.76 0.79 0.66 4.55 0.76 0.63 12 4.10 0.82 0.82 4.26 0.85 0.31 13 2.59 0.86 0.86 1.38 0.46 0.42 14 2.01 0.50 0.47 2.32 0.58 0.46 15 2.60 0.65 0.52 2.61 0.65 0.54 16 2.14 0.53 0.53 1.68 0.42 0.51 17 3.29 0.82 0.48 3.73 0.75 0.55 18 4.28 0.61 0.55 3.26 0.54 0.58 19 2.25 0.56 0.44 3.68 0.74 0.37 20 2.74 0.55 0.43 2.18 0.55 0.41 21 3.51 0.58 0.49 2.69 0.45 0.53 22 5.19 0.86 0.46 4.38 0.73 0.39 23 3.78 0.63 0.48 3.11 0.52 0.49 24 40.55 0.68 0.71 38.20 0.64 0.72 总平均分 100.72 0.67 91.29 0.61 选考 文学类177783 实用类 436976 文学类261822 实用类 384334 全卷统计 2011年 题数 平均分 标准差 难度 信度 选择题 10 23.73 5.71 0.74 0.95 非选择题 14 77 12.28 0.65 0.67 全卷 24 100.72 16.14 0.67 0.75 2012年 题数 平均分 标准差 难度 信度 选择题 10 19.51 5.87 0.61 0.95 非选择题 14 71.78 12.89 0.61 0.63 全卷 24 91.29 16.74 0.61 0.71 2.高考年报试卷评价的启示 ①稳中有变 ，反映出语文科循序渐进的命题特点，试卷大致上基本稳定，但是年年有一点新的推进，这是值得肯定的。 稳中有变 2012年恢复到1道题，试题难度调整的比较恰当（0.73）。②第22题，2011年分成两道互不关联的小题，难度太低（0.86）。 2012年恢复到1道题，试题难度调整的比较恰当（0.73）。 ③2011年广东高考语文试卷粤味很浓，2012年在思想内容上兼收并蓄，展现的是多元文化融合的景象。 ④作文命题方式的变化有积极意义。 既考查考生对材料的理解，又考查考生因材料“引发了”的“思考”，虽然身体难度有所增大，但考生不易