语文人教版六年级下册《我的理想》习作教学设计.docVIP

《我的理想》口语交际习作教学设计 教学目标： 1. 将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2. 在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。 教学重点、难点： 1. 注意文章的层次性，确定理想合乎现实。 2. 找到实现理想的途径。 3. 具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 4. 引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 教学过程： 一、导入 1. 老师以一个哲理故事导入，让孩子说说从故事中得到了怎样的启示？ 有位老人，从事了一辈子的摆渡工作。无论是酷暑寒冬，还是风中雨里，老人周而复始，一趟趟往返于小岛和大陆之间。 一天，一个细心的年轻乘客发现，在老人的一只桨上，刻着“工作”两个字，而在另一只桨上，刻着“理想”两个字，于是向老人询问其中的含义。 老人回答道：“我先给你演示一下。”说着，老人丢下一只桨，只用刻着“工作”的那只桨划动小船，小船在水中转了一圈。然后，老人又捡起“理想”，丢下“工作”，继续划船，小船调了一个方向，仍旧在水中转了一个圈。之后，老人同时拿起“理想”和“工作”两只桨，划动小船，小船