教师如何制定自己的个人发展规划文件.docVIP

教师如何制定自己的专业发展规划 面对飞速发展的社会、 日新月异的知识和个性多样的学生， 作为 教师必须持续不断地学习， 主动寻求专业发展， 才能适应时代的要求， 才能做一位二十一世纪的合格教师， 因此， 教师很有必要制定个人专 业发展规划，并通过有效的实施规划以达到促进自身专业水平不断提 高的目的。 教师制定个人发展规划可以从以下几个方面着手： （一）自我分析：全面充分地认识自己。 第一、对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析，充分 认识自己的优势与缺陷。 诊断自己所存在的问题， 如问题发生的领域， 问题的难度。 找到自己最善长的领域和专业发展方向， 找到自己最适 合的领域或空间谋求个人的最大发展。 列出自己的成长领域， 并确定 优先领域。通过不断的自我分析才能认识自己有哪些优点，例如，你 已从事教育工作许多年， 那么你肯定有丰富的教学经验， 有扎实的教 学基本功和一定的教育科研能力， 同时肯定存在一些不足之处， 例如 理论功底不扎实， 教育教学理论水平还有待提高等。 这些都需要我们 不断地对自己进行自我剖析才能意识到。 第二、分析教师专业发展的需要。 教师专业发展归根结底是为学生发 展而服务的。因此，教师要如何寻求专业的发展，必须先了解学生的 发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目 标，以弥补不足。教师专业发展的重点应放在教育能力、教学能力、 科研能力的提升， 放在具体的教育教学实践改善上， 而不是单纯围绕 自己的知识结构读书、学习培训。 （二）目标确立：形成愿景 制定科学的教师专业发展目标， 有效的专业发展规划需要切实可行的 目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。有了 目标，便有了人生奋斗的方向。 教师个人专业发展目标我们把它从时 间上分为短期目标、中期目标、长期目标。短期目标时间一般是 12 年，通过自主学习提升专业理论素养。 中期目标时间有 23年时间， 主 要是提高课堂教学艺术， 强化教学反思能力， 加强教育科研能力以及 重构自身专业知识结构等。长期目标为 3--5 年以上的目标，主要是提 高教学效率促使自身教学品质专业化。 当然，时间的划分及个人发展 目标的实施要因人而异。 （三）制定具体的措施 ,落实规划。 在落实规划时， 首先要把已制定的发展目标进一步地分解为若干个子 目标，然后选择完成各个子目标的、 合乎逻辑的、 可操作的行动项目， 最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。 这些行动项目是一 个个具体的活动，如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性，每 一项活动都要制订出行动方案，包括内容、步骤、程序、时间和预期 的结果等。 教师个人发展规划范文： 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意 义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓 展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 新的课程理 念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系， 对教育工作者提出了新的更高的要求。 教师在充分认识教育意义的基 础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科 知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 从1991年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。在这期间， 我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很 大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的 挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个 工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也 清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以 工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺， 也造成了理论功底不扎实， 缺乏理论积淀， 使自己的专题研究大多停 留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付， 但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。 面对严峻的发展形势， 我必须选择专业成长， 因为这是时代的要 求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认 真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提 升自我。现将个人的五年专业成长规划如下： 二、自我认识 在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对 待。工作1年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科 学的理论知识。如教育学、 心理学的一些专业知识等。平时思想上有 惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运 用一些名家的教法及观点解释教育现象。 写作水平较低， 很少能抓住 教学灵感等写出高质量的教育随笔。 没有树立良好的教材观， 对教材 的把握、开发和利用不够等等。 三、目标定位 倾心学习，树立终身学习的观念，