大家来当消防员《快速跑》第一次课教学设计.docxVIP

大家来当消防员 《快速跑》第一 次课教学设计 一、 指导思想 《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式， 教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关 注同学的发展和同学运动的愉快感。从而养成良好的体育 锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。 它强调同学的运动体验、强调同学的自主、合作，探究学 习方式的形成，具有较强的实践性。它将同学的身体健康 心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视同学 健康三维观的培养，增加同学的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多 种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表示，玩中指 导，玩中提高”。 二、 本课的设计思路 1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一, 也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教 学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗 为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑 的练习形式。在教学中调动同学的积极主动，利用初一同 学喜欢竞争竞赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学， 以情景练习的形式组织练习，使得同学的情绪始终高涨， 对练习始终坚持热情。 2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士 的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。 三、 教学目标 a） 通过故事化的快跑情景练习结合，激发同学参与快 速跑练习的兴趣，有效地完成快速跑的练习。 b） 在练习中使同学初步树立正确的快速跑动作技术的 概念，同时发展同学快速跑的能力。 c） 练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰 辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风。 d） 通过相互竞争、合作竞赛，增进人与人之间的情感 交流。 四、 发展快速跑的能力 五、 课的流程 一个故事，串联三个情景。 课的导入：通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引 岀消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时 提出今天的“训练科目”是快速跑。 课的过程： 练习身手，包括两个内容：1、抢点游戏，作为快速跑 练习前的热身运动。2、紧急集合，设置两个情景：白昼， 坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜 里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。 、军事竞赛，两个内容：1、收放水管水枪竞赛，模拟 消防队员快速放、收水枪的动作组织竞赛。2、过障碍竞赛, 模拟消防队员快速跑梯子和跨障碍动作组织竞赛。在练习 中请同学边练习边考虑怎么样的动作才干跑的更快，在休 息时候讨论发表自身的观点，老师协助总结辅导。 、接警救火，情景：休息时突然警铃大作，接到火警 报告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立刻集合投入战 斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形复杂，需跨、跳、 钻过才干到达火场，于是几个小分队开始分头组织接力灭 火竞赛，中间允许同学自身安排几个障碍物的位置，次序 后再进行竞赛。 、课的结束局部采用自创放松球操，既培养了创新精 神又加强了同学间的合作交流。同时也达到消除疲劳，愉 悦身心的目的。最后同学自评本课的感受和收获，教师点 评。 教材 快速跑 教 学 目 标 1、 通过故事化的快跑情景练习组合，激发同学参与快 速跑练习的兴趣，有效的完成快速跑的练习。 2、 在练习中使同学初步树立正确的快速跑动作技术的 概念，同时发展同学快速跑的能力。 3、 通过相互竞争，合作竞赛，增进人与人之间的情感 交流。 教学重点 发展快速跑的能力 教材重点 快速跑的跑姿 课序 教法 练习 学法 备注 时间 次数 课题导入 1、师生问好 2、检查着装，布置见习生 3、通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引出消防战 士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天 的“训练科目”是快速跑。 4 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX △ ★ 将班级同学分成六列横队，以增加练习的密度， 学习身手 同学们，当兵是要吃苦的！当消防兵的训练尤其吃苦, 今天大家有没信心当好？好！ 我们今天的主要训练内容是快速跑，第一训练内容： 反应练习，抢点。 第二项训练内容，快速集合练习 1、 白昼坐在办公室里，听信号起身跑至集合地点 2、 夜里躺在床上睡觉，听信号起身跑至集合地点 两路纵队绕点跟随音乐慢跑，听到音乐停，立即去抢 点，音乐再响起，恢复队形慢跑，重复练习。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1、 了解练习要求 2、 按教师组织练习 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X30 米 这个点在后面的练习中作为梯子使用 情景：大家休息时突然听到集合信号 课序 教法 练习 学法 备注 时间 次数 军事竞赛 第三项训