语文人教版六年级下册《两小儿辩日》教学设计 韦玲.docVIP

《两小儿辩日》教学设计 南宁市秀田小学 韦玲 教学目标：　 1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”。 2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点： 1.引导学生通过注释、联系上下文等方法理解重点词句的意思，产生自己的独特感受。 2.感悟文中所揭示的道理，感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度。 教学准备： 1.预习课文，了解孔子。 2.多媒体课件 教学用时：1课时 教学过程： 一、导入 1.师：谁能背一背带有“日”字的诗句呢？ （生自由背相关的诗句：白日依山尽，黄河入海流。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。青青园中葵，朝露待日晞。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。明日复明日，明日何其多。） 2.师：这些诗句里的“日”字大部分都能解释为“太阳”的意思。今天，就让我们去学习与“太阳”有关的课文——《两小儿辩日》。请大家把课题齐读一遍。 （生齐读课题） 3.师：在这个课题中，哪个字需要我们特别注意的？ （“辩”字。字理识字：辩是一个会意字，旁边的两个辛是行刑的刀，在这里呢指的是两个罪人。辩的本意指的是两个罪人在互相争辩，所以两个辛中间有个口，随着字形的演变，慢慢变成言字，最后成了我们今天看到的言字旁。） 4.师：“两小儿辩日”的意思就是？ （生：两个小孩在争论太阳。）