语文人教版六年级下册[教学设计]_跨越百年的美丽_语文_小学_徐莉.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 一、导入 同学们，今天我们将跨越时空的隧道，去走近一位美丽而又伟大的科学家，他的名字是玛丽居里（出示课件1）1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文（出示课件2）齐读（板书课题） 师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？ 美丽如花儿一样，容易凋谢，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们通过朗读，再现居里夫人的美丽。 检查预习，初读课文扫清障碍 （出示课件3）为了读好课文，我们有必要扫清障碍，请同学们开火车读这些生词，齐读 我相信，大家预习得不错，那老师要对你们的学习提出新的要求了。（出示课件4）请大家快速地浏览课文，用横线画出表现美丽的句子，并想一想：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（外貌美、内在美） 精读，品味“美丽” 外貌美：抓住关键词，写下你的想法。让我们来分享你发现的美丽，读一读你画出的句子，然后说说你的想法，其他同学认真倾听，可以补充说明，也可以谈不同见解。 （出示课件5）谢谢这几位同学的分享，课文通过正面、侧面描写，来表现居里夫人的美丽。让我们通过朗读来感受居里夫人的美丽（出示课件6）比较，发现作者写法的好处。面对这样一个美丽的画面，你的感受是什么？带着不同的感受自己读。 这就是报告会上的居里夫