初中语文七年级上册《夏感梁衡》说课课件.ppt

夏 感;一、课文特点及在教材中的地位 ;三、教学目标：;四、教学重难点;五、教学方法; 六、教学过程 （一）、导入新课 师：春的百卉萌发，给人再生的愉悦，春的万象泰和，又能使人的情思得到畅快的释放，秋的收获给人成熟的满足，秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄。历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，你喜欢夏天吗，你对夏天的感受是什么？ 生：…… 师：是啊，夏天有它的烦恼，但也有它的快乐，那么在当代作家梁衡的眼中，夏天又是怎样的呢？今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏感》。 ;（二）、整体感知;2、诵读课文;“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。” “麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜???，无不迸发出旺盛的活力。” ; （4）教师配乐范读课文选段。（所配音乐为班德瑞的《寂静之音》） ; （5）学生饱含感情地自由朗读课文，初步感受课文的美。;（三）、引导学生领略散文之美;（1）夏天的景色是热烈的。哪些词句写出了夏季景象的特点？请做简要分析。 ; 能不能把“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”中的“潜”用“躲”来替换?能不能把“夏天到了”提到前面去?; “林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”，用“黛色长墙”来比喻“林带的绿”有什么表达效果？;（2）夏天的色彩是金黄的。这色彩是怎样呈现出来的，除了色彩，还呈现了什么？;“夏天的色彩是金黄的。”; 春之色为冷的绿， 如碧波，如翠竹。;（3）夏天的旋律是紧张的。这紧张的旋律是怎样表现出来的？找出具体的描写。;“弯着腰，流着汗”“快割， 快割”“快打，快打”;2、朗读涵咏，领略意境之美; 刚才我们从作者的描写中领略了一幅幅画面，这些画面是如此的美丽，我们从作者的字里行间中能读出作者对夏天的情感吗？请找出来。 “我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”;（四）、思考讨论;结束语：夏天的色彩是金黄的，你们的年龄是金子般的。愿你们在人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律去抒写辉煌的明天，奏出你生命的华章。好，最后让我们在优美的音乐声中高声齐读课文，再次感受作者对夏天的热爱和对劳动的赞美之情。 ;（五）、布置作业 ;（六）、板书设计;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的;饭卡打开巴士风格反对广泛的