基于专业质量标准创建多元协同培养动物科学人才模式-中国农业教育.PDF

卓 越 教 育 N CHINAAGRICULTURALEDUCATIO 基于专业质量标准创建多元协同培养动物 科学人才模式的探索与实践 葛长荣，鲁绍雄，曹振辉，程志斌 （云南农业大学，云南 昆明６５０２０１） ［摘　 要］畜牧产业和云南区域经济的快速发展，对畜牧专业人才培养提出了新挑战。 动物科学 专业人才培养长期延续传统模式，培养的毕业生专业知识和技能针对性不强，进入用人单位后 适应期较长。 为此，云南农业大学在主动对接产业需求、准确定位培养目标、制定专业人才培养 质量标准的基础上，优化完善课程和实践教学体系，聚合行业优质资源，构建政、学、研、协、产多 元协同培养模式，提高了动物科学专业人才培养与产业发展需求的吻合度。 ［关键词］ 动物科学；专业人才；培养标准；培养模式；多元同步 － － － ［中图分类号］Ｇ６４２　 ［文献标识码］Ｂ　 ［文献编号］１００９ １１７３（２０１６）０６ ００３１ ０４ 需求的吻合度，云南农业大学依托“国家级特色专 　 　 引言 业建设”等一批项目，紧扣素质、知识、能力三个核 现代畜牧产业生产效率和发展内涵提升对现 心要素，修订完善培养目标，毕业要求，课程体系 　　　３１ 代科学技术的依赖程度越来越高，表现为标准化、 与课程内容，实践教学体系，创新创业教育，率先 专业化、装备化、自动化程度越来越高，多学科、多 制定出与产业对接度高、操作性强的动物科学专 领域技术交叉集成应用的特征日趋明显。 云南是 业人才培养标准；同时，发挥学校专业人才培养主 农业大省，农业是全省优先发展的八大产业之一， 体地位的优势，广泛聚合行业资源，构建了以学校 近年来畜牧业快速发展，生猪存栏居全国第五，肉 为主体，行业管理部门为指导，行业协会为纽带， 牛存栏居全国第三，畜牧产值占全省农业总产值 行业科研机构、产业技术体系和龙头企业为支撑， 近４０％，已成为名副其实的畜牧业大省。 畜牧产 包括从目标定位、课程体系改革、信息沟通交流到 业和云南区域经济的快速发展，对畜牧专业人才 人才培养质量评估的多元协同培养模式，并以省 ［１，２］ 级协同创新中心为运行平台，围绕目标、效益、运 培养提出了新挑战 。 动物科学专业人才培养长期延续传统培养模 行等核心指标，逐步形成和创新了政、学、研、协、 式，人才培养缺乏质量标准，课程体系和内容与产 产多元协同育人机制。 经过近十年的探索与实 业需求吻合度不高，联合培养平台的路径和机制 践，有效提升了人才培养质量。 单一，专业核心能力和实践动手能力不足，科研支 　 　 一、多元协同人才培养模式的构建 撑教学、研究成果转化为优质教学资源不够，毕业 生专业知识和素质相对薄弱，进入用人单位后适 （一）主动对接产业需求，准确定位培养目标， ［３］ 制定专业人才培养质量标准 应期较长 。 为了解决动物科学专业人才培养过程中长期 现代畜牧产业涉及种（良种）、料（饲料营养）、 存在的问题，提高专业人才培养与畜牧产业发展　 管（生产管理）、防（疫病防控）、加（产品加工）、销 － － ［收稿日期］２０１６ １１ ２０ ［基金项目］卓越农林人才教育培养计划改革试点项目“复