基于社会建构主义的.PDFVIP

主持：彭又文 0*H!IBI##JCJ#K 8BL:5HM=-NO1P’06(%)*0 现代远程教育研究 钟志贤 江西师范大学，江西 南昌 ( ))!* 基于社会建构主义的 基于社会建构主义的 网络学习策略设计 摘 要：作为建构主义思潮的重要流派之一，社会建构主义理论主要强调意义的社会建构，学习 的社会情境、社会互动以及协作与交流等。这些主张与网络学习的策略设计之间具有内在的关联性。 本文旨在通过阐述社会建构主义理论的基本观点，揭示基于社会建构主义网络学习策略设计原则， 揭示社会建构主义在指导网络学习策略设计中的实际应用。 关键词：社会建构主义 网络学习策略 @ @ 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） ABCA D EFBGEFG !G AB EEBA ! # 近年来，网络学习研究方兴未艾，引发了诸如 为如下五条原则： 人从出生起就是一个社会实体， ! 年 $ 文化的、心理的、教育的、技术的等多种研究视角。 是社会历史的产物。 人满足各种需要的手段是在 ! 期 % 人们试图从多元视野中认识和引领网络学习，从而 后天通过不断学习掌握的，因此人的心理具有文化 总 有效地发挥网络学习的作用。内中，社会建构主义 历史特点。 教育与教学是人的心理发展的形式。 ’ ! ! 期 从学习心理的角度对研究网络学习策略提供了一 人的心理发展是在掌握人类满足需要的手段、方式 种极具启示意义的理论视界。 的过程中进行的，这一发展过程离不开通过语言交 !! 流