幼儿园语言教育的目标.pptVIP

. 幼儿师范学校课本 第一章 幼儿园语言教育目标 本章论述了幼儿园语言教育目标制定的三个依据： 1.社会对人才培养的要求； 2.幼儿身心发展的规律； 3.语言的学科性质及幼儿语言学习特点。 强调儿童语言运用能力的培养、重视学前儿童早期阅读能力的培养和重视支持性语言教育环境的创设，详细阐述了我国幼儿语言教育目标的发展。最后，从幼儿园语言教育总目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次，对我国幼儿园的语言教育目标进行了分析。 第一节 幼儿园语言教育目标制定的依据 一. 社会对人才培养的要求 1.教育目标应当反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向。 2.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求。 3.教育目标还需要具有一定的超前性。  第一节 幼儿园语言教育目标制定的依据 二.幼儿身心发展的规律 1.教育的对象是人，教育的一个基本职能是促进教育对象的身心发展 2.尊重幼儿身心发展的规律，意味着我们在制定目标时，必须注意幼儿的语言发展特点和要求，根据他们身心发展的规律 3.了解和掌握有关幼儿语言发展的进程、特点和机制等，使我们在制定幼儿园语言教育目标时，可以根据幼儿的实际状况来确立促进他们语言发展的方向。 第一节 幼儿园语言教育目标制定的依据 三. 语言的学科性质及幼儿