语文人教版六年级下册《手指》.docVIP

《手指》教学设计 学情分析： 这是小学六年级的一篇略读课文，这一学年段的学生，已经可以通过自己阅读，小组讨论去体会文章所蕴含的情感。感悟文章的写法并加以运用。 教材分析： 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 教学目标： 1.正确读写“词语盘点”的生词，理解词义。 2.概括课文的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点： 领悟课文蕴含的道理。 教学方法： 自读法、讨论法、写作法 教具准备： 课件、篮球 教学过程： 一、趣味导入： 同学们好！请大家看老师在黑板上画了什么？你能说说每根手指的名称吗？ （设计意图：采用问答式的开课，激发学生的学习兴趣，并大致明白本次课的学习内容） 五根手指对我们来说太常见，常见到我们很少静下心来观察它，丰子恺老先生却用幽默风趣的语言把这五根手指进行当作人进行了生动具体的描写，下面我们就一起走进第五课《手指》 （设计意图：板书课题，导入新课） 二、自主学习 （一）读一读，比