语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》陈雷.docVIP

《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计?? ? 【设计理念】 对于六年级的学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此，本设计力求体现抓住重点、辐射全文的教学理念。教学中，教师教师准确定位教学目标，找准教学切入点，最大限度地把教学时间和空间还给学生，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读感悟，切实感受关注课文中人物的命运，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，激发阅读安徒生童话的兴趣。 【教学目标】 　??1．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 　??2．学习作者虚实的表达方法，体会这样表达的效果。 【教学重难点】 ??????引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者实虚结合的表达方式，及表达效果。 【教学难点】 ???????理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 【教学准备】 　?　课件 【教学过程与设计意图】 一、回顾课文，导入新课。 1．回顾课文：昨天我们初步学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？ 2．师谈话：的确，大年夜本是我们全家团聚、充满欢乐的大喜日子，但赤脚的小女孩却挨着饥饿在大风雪中的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。在这大年夜，小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。 【设计意图】引导学生回顾课文后，教