语文人教版六年级下册《匆匆》《春》《荷塘月色》整合课教案及反思-周溯泓.docxVIP

《匆匆》、 《春》、 《荷塘月色》片段 ——《朱自清抒情散文一组》教学设计 人大附小 六年级 周溯泓 教学目标： 1、共读《匆匆》，赏读品味文章的语言，初步感受朱自清散文满贮诗意的语言特点。 2、选读组文《春》《荷塘月色》片段，通过赏读，进一步感受朱自清散文的语言特点。 3、联系写作背景，体会作者的情感。有感情地朗读课文，背诵《匆匆》。 教学重点： 赏读品味文章的语言，初步感受朱自清散文满贮诗意的语言特点。 教学难点： 赏读品味文章的语言，初步感受朱自清散文满贮诗意的语言特点。 教学准备：ppt 音频 教学过程： 导入：孩子们，今天，我们一起走进朱自清的抒情散文，齐读课题：《匆匆》、《春》、《荷塘月色》片段。师指出这三篇文章分别出自于小学、初中、高中课本里。 一、 出示名家对朱自清散文的评价，初步了解其散文的语言美。 1、 我们预习了朱自清的三篇散文，回顾一下，文章写了什么内容？朱自清散文的语言有什么特点？指名说。（用了多种修辞手法，多种句式，很多叠词，语言很美，像诗一样……） 2、正像你们所说，对于朱自清散文的语言，人们给予了极高的评价。（你们和专家的评价是一样的！）出示，男女生分别读。 （1）朱自清的散文满贮着一种诗意，散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。