高三生物一轮复习 第十单元 第二课时生态系统的功能(一)课件 新人教版.pptVIP

图形特点 正金字塔形 一般为正金字塔形,但是在生产者与初级消费者之间有时会发生倒置 一般为正金字塔形 图形含义 能量沿食物链流动时逐级递减 营养级越高,生物个体数越少 营养级越高,生物现存有机物越少 各营养级的含义 食物网(食物链)中每一营养级所有生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数目 每一营养级生物的总生物量 数量金字塔有时会出现倒置现象\.如树林中,树\,昆虫和食虫鸟个体数比例关系可形成如右图所示的数量金字塔\.考虑此类问题时,一定要注意“单位时间内”这个限定条件。如海洋生态系统中，生产者浮游植物个体小，寿命短，又会不断被浮游动物吃掉，因而某一时间调查到的浮游植物生物量可能要低于其捕食者浮游动物的生物量。但这并不是说流过生产者这一环节的能量比流过浮游动物的要少。 方法完美体验 3.重金属和DDT等农药的生物富集问题 生物富集问题与能量流动正好相反,能量在沿食物链向下流动时逐级递减,而农药或重金属盐则沿食物链存在“生物富集作用”,故营养级越高者,该物质浓度越高。 4.能量流动的计算取值问题 (1)能量在食物链中传递的计算 ①在一条食物链中,若某一营养级的总能量为n,则传到下一营养级的能量最多为0.2n,最少为0.1n。 ②在一条食物链中,某一营养级的总能量为n,需要上一营养级的能量至少为n÷20%=5n,需要上一营养级的能量最多为n÷10%=10n。 (2)能量在食物网中传递,食物链的选择和传递效率的选择 生产者? 消费者 ?典例2????(2012年银川模拟)下面是某生态农 场生产流程示意图,据图判断,下列说法正确的是?(????) A.能量经过多级利用,实现了良性循环;生态系统的能量流动是往复循环的 B.农作物通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落;每一生产环节都获得产品,提高了生态效益和经济效益 C.当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时,能量就从第三营养级流入第四营养级;由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低 D.由于生产环节的增多,最终也增加了废物和污染 【思路剖析】生态农业是当今我国非常重视的一个热点问题,本题意在考查生物技术在农业生产上的应用情况。有关生态农业的考查是近年来经常涉及的一个考点。本题涉及如何调整生态系统中的物质循环和能量流动,使其流向对人更有利的方向,实现物质的反复循环和能量的多级利用,变“原料-产品-废料”生产的模式为“原料-产品-原料-产品”的生产模式,实现可持续发展,从而使每一生产环节都获得产品,提高了生态效益和经济效益。在能量流动过程中,依然有热能散失,且此能量不能被生物群落重复利用 。本题中还涉及了生态系统中食物链的问题,蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物,并不属于捕食食物链,不构成营养级关系。 【答案】B 1.下图表示某草原生态系统中能量流动图解, ①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是? (　????) C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D.③和④分别属于草和兔同化的一部分 【思路剖析】本题考查生态系统的能量流动分析。此类考题带图设问,某些信息往往隐含在示意图中,为历年常采用的一种命题方式。生产者(草)获得的能量是流经该生态系统的总能量;分解者获得的能量不是最少;②/①的比值代表兔→狐的能量传递效率,而不是草→兔的能量传递效率。 【答案】D A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者获得的能量最少 2.假如某生态系统有四种生物,并构成一条食物链a→b→c→d,在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4。下列叙述中,不正确的是?(　????) A.四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能 B.在一段时间内,若b种群数量增加,则a种群数量下降,d种群数量增加 C.若m15m2,则生态系统的稳定性就会遭到破坏 D.d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物质量小 【思路剖析】在研究生态系统的能量流动时,不是以个体为单位进行研究的,而是以种群为单位进行研究的。 【答案】D 3.右图是某生态系统能量流动过程图解,据图回答: (1)图中不该存在的箭头是　　　????。 (2)从不同营养级能量传递的多少看,图中②③④的关系是　　　????。 (3)三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量,这一部分能量被分解者所利用的过程应属于图示中的　　???????(填序号)。 (5)④中的能量大约只有③中能量的　　　????。 (6)由于某种原因,该生态系统中的第二营养级的生物全部灭绝,则首先受损害