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青少年知识名著译丛 新 工 具 (二) 黄兵明主编 北京银冠电子出版有限公司 青少年知识名著译丛 目 录 《新工具》〔英〕培根 著（二）1 第 二 卷（下）1 一五1 一六2 一七3 一八6 一九9 二○10 二一23 二二24 二三26 二四30 二五33 二六36 二七42 二八49 二九51 三○53 三一54 三二59 三三61 三四64 ·2 · 新 工 具 三五65 三六74 三七95 三八98 三九99 四○103 四一117 四二120 四三124 四四126 四五128 四六135 四七142 四八144 四九181 五○182 五一207 五二209 ·3 · 新 工 具 《新工具》〔英〕培根 著 （二） 第 二 卷（下） 一五 上面那三个表的工作与任务,我说是对理解力列 示事例.这项列示事例的工作一经做过,就一定让归 纳法自身动作起来了.因为既经把那些事例全部和逐 一看过一遍之后,问题就在于要找到那样一个永随所 与性质之有无而有无.永随所与性质之增减而增减. 而且又如前文所说成为一个更一般的性质之下的一 个特定情节的性质.可是,假如人心一开头就按着它 在自流状态下所倾向的那种样子去单就正面事例来 ·1 · 青少年知识名著译丛 做这工作,那所得结果就会是一些虚想和猜测,就会 是一些界定不当的概念,就会是一些每天都得修动的 原理;而我们也就非象经院学者们那样具有一个专为 虚妄事物而奋斗的心不可了.当然,所得结果无疑也 因从事工作的理解力的机能和力量如何而有优劣之 分.上帝这位法式的赋予者和策划者当然是从一开头 思辨就直接具有对于法式的正面认识的;天使们同其 他智慧者或者也是这样.但这无疑是人所不能办到的; 对于人,只能认可他开头从反面的东西出发,在排除 工作做尽之后,最后才达到正面的东西. 一六 因而我们一定对性质作一个完全的分解和分剖, 可不是用火来做,而是用心来做,心正可说是一种神 圣的火.这么看来,真正归纳法的第一步工作(就着发 现法式来说)乃是要把那在某个事例之中所与性质出 现而它不出现的性质,或者那在某个事例中所与性质 ·2 · 新 工 具 不出现而它表现的性质,或者那在某个事例中所与性 质减少而它增加的性质,或者那在某个事例之中所与 性质增加而它减少的性质,一律加以排拒或排除.真 的,当这项排拒或排除工作恰当地做过之后,在一切 轻浮意见都烟消云散之余,到底就将只剩下一个坚实 的.真确的.界定得当的正面法式.这个说来很轻快, 但行到那里的道路却是纡曲而错综的.但是我定