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中班社会教案：神奇的话 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班社会教案：神奇的话 篇一：中班教案社会活动神奇的筷子 中班教案健康活动活动:《神奇的筷子》 一、活动来源 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。 二、活动目标 1、初步学会使用筷子。 2、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 3、体验游戏活动中的快乐。 三、活动准备 1、物质准备：幼儿人手一双筷子、两只碟子，内放花生、小饼干等食物；录音机，磁带。 2、经验准备：本课开展前，在音乐活动中与幼儿分享筷子舞，让他们对筷子产生兴趣。 四、活动重难点 重难点：学会正确使用筷子。 五、活动过程 1、导入活动 ①猜一猜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝 。 ②（出示筷子）幼儿说说筷子的用途。 2、自主探索 ① 桌上放着各种形状的小物品，让幼儿自己尝试用筷子去夹。 3、学习活动 ①教师边念儿歌《五兄弟》边示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。 ②放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子筢饭，张开筷子夹菜，等等。 4、巩固练习 ①现在老师把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友们的桌上，请小朋友根据老师的提示进行分类。（比如：老师说把苹果夹出来，小孩就用筷子把苹果从之前的盘里夹到另外一个空盘里） ②教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 ③小结：要是天天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵巧，脑子会越来越聪明。 5、游戏活动 ①要求孩子在将上个环节夹过来的水果和蔬菜又夹入空盘子中，看谁夹的快，老师可以给孩子说：夹的快的宝贝，可以得到一个小贴纸。 ②整个活动在音乐中进行，然后老师鼓励孩子并巡回指导，帮助有困难的幼儿。 ③在竞争游戏活动中自然结束。 六、活动延伸 老师：小朋友们可以回家告诉爸爸妈妈你们已经初步学会用筷子吃饭的好消息，并尝试跟着爸爸妈妈一起用筷子吃饭。 篇二：中班综合教案：神奇的号码 中班综合教案：神奇的号码 [设计意图] 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。 [活动目标] 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 ［活动重点］ 学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 ［活动难点］ 会正确拨打报急电话。 ［活动准备］ 课件（1）（3）；电话一部；图画 3 幅。 ［活动过程］ 一、播放课件（1），引起幼儿的兴趣。 1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。 提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别幼儿回答) 2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。 1、出示电话机， 教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。 2、请个别幼儿上来拨打“110”。 三、播放课件（2），引导幼儿学习拨打急救电话。 1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。 提问：“这个时候，小花该怎么办？”。（幼儿讨论后请个别幼儿回答） 2、师：“我们来看小花是怎么做的。”（打电话给爸爸） 3、师： 请小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急