语文人教版六年级下册11.《灯光》PPT课件.pptVIP

——王愿坚 王愿坚：著名作家，１９４５年参加八路军， 在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。 他的作品有《党费》、《粮食的故事》、 《七根火柴》等。电影《闪闪的红星》 就是他的编剧。 活动一：初识灯光。 活动任务：讨论课文围绕‘灯光’作者写了一件什么事？ 活动流程： 1．自主学习。轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。2．小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。3．展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。4．梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。5．学习生字词：（1）认读要会认本课生字。2）认读并指导书写理解本课词语。（使用电子白板的“识字”（工具辅助教学）。时间：25分钟。 【词语理解】 [高悬] 高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！ [豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 [宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。 [漫步] 没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 [围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗。 [交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 [倚] 靠着。 [胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 [憧憬] 向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。 [千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。 [世纪] 100年为一个世纪。 [璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。 【文章结构】　　爱看灯光→回忆往事→难忘过去　　 【分段段意】第一段（第1、2节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。第二段（第3—12节）：叙述关于灯光的往事。第三段（第13节）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。 围绕“灯光”记叙了战争年代，郝 副营长舍身为后续部队引路的壮举。 引导总结：本文主要讲了一件什么事？ 它表达了人物的什么品质？ 本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争 年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我 们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍 惜今天的美好生活，发奋学习。 活动二：了解灯光。 活动任务：探究课文为什么要写灯光呢? 活动流程： 1．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把有关的句子划出来。 2．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充， 并讨论形成小组的成果，注意做好记录。3．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。 4．梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机插入有关句子加深理解和认识。并相机板书特点和表达方法。 时间：15分钟。 灯光，我们都很熟悉，平时并不特别 注意它，作者为什么要写它呢？ 因为在他的经历中，围绕灯光，发生过一个 动人的故事。作者对灯光有着特殊的感受。 １.“多好啊”这句话在课文中出现 了几次，各是在什么情况下说的？ 第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图－－一个孩 子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。 　　请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。 　　第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。 【难句讲解】 　　1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。　　“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。 　2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。　　这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。