语文人教版六年级下册14、《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计.docxVIP

14、《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计 万宁市后安镇桥头小学 李高云 一、教学目标。 1、能说出小女孩每次擦火柴的原因和看到的幻景及自己从幻景中的体会。 2、能回答课后练习。3①中的问题。 3、有感情地朗读课文第二段。 4、学习作者展开合理想象的写作手法。 5、认识资本主义的罪恶，珍惜今天的幸福生活。 二、学习方法。 读课文——说幻景——品句子——悟感情——学写法。 三、教具、录像。 教学过程 一、前提测评。 1、小女孩几次擦火柴？ 2、每次擦火柴的起止在哪里？ 二、导学达标。 （一）导入新课，认定目标。 （幻灯片出示目标1、2、3） （二）学习第二段。 1、学习第一次擦火柴的内容。 ①小女孩第一次擦火柴的原因是什么？她看到了什么？从小女孩看到的东西中说明了什么？ ②（出示幻灯片）比一比，下面两句话哪句写得好？好在哪里？ 她终于抽出了一根。 她抽出了一根。 ③指导有感情地朗读第一次擦火柴的内容。 ④小结学法：读课文——说幻景——品句子——感情读。 2、自学第二至第五次擦火柴的内容。 ①小女孩每次擦火柴的原因是什么？她看到了什么？从她看到的说明了什么？ ②检查自学情况。 ③用“因为……所以……说明……”练习说话。 ④（幻灯片出示）比一比，下面两句话，哪句写得更好？好在哪里？ A、她赶紧擦着了一大把火柴。 B、她擦着了一根火柴。 ⑤播放教学录像。 ⑥指导有感情朗读第四、第五次擦火