植物学习步道教案设计-四德国小.DOC

植物學習步道 教案設計 領域名稱 自然與生活科技學習領域 適用年級 三年級 教案設計者 葉秋芬 節數 五節 教材來源 四德國小校園植物學習步道網 自然與生活科技教科書 主題單元 植物的身體 學習目標 【認知方面】 1.能察覺植物的根有不同形態，並能依照根的形態將植物分類。 2.能察覺植物的莖有不同的顏色、粗細、質感和軟硬程度。 3.能經由觀察，瞭解植物的莖大致分為草本莖和木本莖。 4.能透過觀察校園植物，認識葉形、葉緣、葉脈。 5.能透過觀察校園植物，察覺葉子在莖上的生長方式。 6.能經由觀察，瞭解花的構造包括花瓣、雌蕊、雄蕊和花萼。 7.能察覺到有些花有特殊味道，並不一定是香的。 8.能察覺不同植物所結的果實並不相同。 9.能察覺植物開花後會結果，並能察覺植物的果實裡有種子。 10.能察覺植物各有各的特色，但也有共同的特徵。 【技能方面】 1.能透過完成葉片的分類，察覺葉子可藉由葉形、葉緣和葉脈等外形特徵來辨認。 2.能用正確的方式搧聞植物的味道。 3.能應用學校植物學習步道資料查詢植物資料。 【情意方面】 1.發現植物可以拿來做有趣的遊戲或物品。 2.能認識植物的日常用途。 3.學習尊重生命、愛護周遭環境的情操。 4.能了解植物美化環境也提供人類各類的需求，應多加愛惜。 能力指標 【自然與生活科技】 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 3-1-0-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 【環境教育】 4-1-1能以清楚的語言與文字適切描述自己的體驗與感覺。 活動名稱 節次 教學活動 輔助教材 評量方式 植 物 的 身 體 第 一 節 ★準備活動 一、師生課前準備 （一）學生先行利用課餘時間上網閱讀四德國小校園植物學習步道—植物放大鏡（植物的身體-根、莖）。 （二）教師準備所需的媒體教材和學習單。 （三）教師準備電腦、液晶投影機、電子白板等相關器材。 二、引起動機：（5分鐘） （一）一棵植物可以看到哪些部分？什麼部分是在地下而看不到？ （二）怎樣才能觀察到植物的根？ （三）根長得都一樣嗎？ （四）植物的莖，都是又粗又壯嗎？ 發展活動（25分） 一、生命動力--根 （一）小朋友回答問題(課前預習成效) 1.根的外形有什麼特徵？ 2.有哪些植物的根，有最粗最胖的主根？ 3.有哪些植物的根，有像鬍鬚細細長長的？ （二）教師以四德國小校園植物學習步道網的內容資料介紹根。 二、頂天立地—莖 （一）小朋友回答問題(課前預習成效) 1.莖是粗粗的，還是細細的？ 2.莖有什麼顏色？ 3.莖的外形有什麼特徵？ （二）教師以四德國小校園植物學習步道網的內容資料介紹莖。 ★綜合活動（10分鐘） 一、教師歸納： (一)植物的根有軸根與鬚根。 (二)軸根有粗粗的主根，和一些細細的根。 (三)鬚根沒有粗粗的主根，只有細細長長鬍鬚狀的根。 (四)植物的莖可分為草本莖和木本莖。 (五)草本莖大都是綠色的，而且比較細，比較柔軟，容易被風吹彎。 (六)木本莖大都是褐色的，而且比較粗，比較堅硬，不容易推動。 二、學生完成HYPERLINK 30/plant/index.php/learning/learning_page/2學習單(頂天立地-莖)或習作 四德國小校園植物學習步道網 四德國小校園植物學習步道網 四德國小校園植物學習步道 習作 HYPERLINK 30/plant/index.php/learning/learning_page/2學習單 能自行學習 能參與討論 能參與討論 能參與討論 能完成學習單或習作 植 物 的 身 體 第 二 節 準備活動 一、師生課前準備： （一）學生先行利用課餘時間上網閱讀四德國小校園植物學習步道—植物放大鏡（植物的身體-葉）。 （二）學生利用下課時間撿拾校園落葉。 （三）教師準備所需的媒體教材和學習單。 （四）教師準備電腦、液晶投影機、電子白板等相關器材。 二、引起動機：（5分鐘） （一）葉子都是綠色的嗎？ （二）每一片葉子長的都一樣嗎？ 發展活動 神奇工廠--葉：（25分鐘） 請小朋友觀察撿拾的落葉並回答問題(課前預習成效) 1.每一種葉子的形狀都一樣嗎？ 2.每一種葉子的邊緣都一樣嗎？ 3.每一種葉面上的紋路都一樣嗎？ 4.每一種葉子在莖上的排列方式有哪些？ （二）教師以四德國小校園植物學習步道網的內容資料，介紹葉。 ★綜合活動（10分鐘） 一、教師歸納： （一）不同植物的葉子，有不同形狀(葉形)、邊緣(葉緣)和紋路(葉脈)。 （二）不同植物的葉子在莖上的生長方式不一定相同，有互生、對生、輪生和叢生。 ?（三）盡量