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13 一夜的工作
教学目标：
积累“审阅、陈设”等词语，并学会准确、灵活运用。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
重点：从周总理审阅稿子这部分，体会总理崇高的品质。
难点：抓住文末两段 ，体会作者强烈的感情。
教学准备：
有关周总理的资料收集
课件
课时：1课时
教学过程：
一、新课导入：
1、影像欣赏《十里长街送总理》
2、走进周总理：展示课前收集的有关周总理的资料
2、板书课题，揭示学习目标。
二、预习课文。
预习提示：
自主积累生词。
读读课文，把你感受最深的语句勾画下来，并学习做批注。
细读文末两段，思考：表达了作者怎样的思想感情？
三、预习检查。
1、交流生字掌握注意情况。
2、朗读展示：（读正确、读流利、读出感情）
①指名读 ②齐读 ③读自己喜欢的语段
注：注意朗读能力的培养
交流对课文内容的感知。
提示：请用“我从第几自然段中读出了（感受到了）什么”的方式表达。
四、理清脉络。
1、浏览课文，自主梳理。
2、我能思考并回答：
①我见到总理一夜的工作的原因是什么？
②总理晚上是怎样工作的？我见到的总理的生活又是怎样的？
③我在回家的路上是怎样想的？
我能归纳：
课文主要写了总理的哪几个方面的情况？
五、教师点拨，突破难点：
1、勾画出文章的中心句。
2、细读，体会课文是怎样围绕中心句进行描写的？
①小组讨论学习：
课文是怎样写工作劳苦的？
从哪几个方面写生活简朴的？
②交流:
3体会情感：
回来的路上对我自己是怎样说的？
我还想对谁说什么？
拓展阅读《周总理，你在哪里》
感悟中心。
六、课堂小结。
附：板书 任务重
工作劳苦 很认真 全心全意为人民服务
一夜的工作 陈设
生活简朴 敬佩、自豪
食物
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