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口语交际习作三 第3课时（习作讲评） 一、自改自评 1.教师出示例文，读一读，想一想： （1）师修改了什么？ （2）老师是怎么修改的？ 2.细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 3.用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。 二、互评互改 1.交换作文. （1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 2.再读作文，全面检查与润色。 三、全班交流 1.指名朗读作文。 2.师生评议。 四、抄作文，汇编成册 今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。 附：习作例文 例文一： 我的理想 从出生到现在，我有过许多美丽的梦想，这些梦想曾时刻激励着我奋发学习，不断进步。我的理想是什么呢？你听我给你一一道来。 　　记得在幼儿园的时候，我不太爱说话。老师曾问我们，“你们的理想是什么呀？”当时老师只是随便问问，想活跃一下课堂气氛，可是，小朋友们竟没有一人举手发言，无奈之下，老师发给我们每人一张纸，让我们描绘出自己的理想，我拿着笔思索了不足一分钟，便写下了当时的理想：我想当校长！为什么想当校长呢？“因为当校长就不用上课、不用写作业了、老师和学生都要听他的……当校长的好处太多了，说都说不尽”。后来老师当着同学面，说出了我的理想时，课堂上一片哄笑声，然而我仍沉浸在自己美丽的理想之梦中…… 　　后来，我上了学前班。那时我才知道了当校长的任务有多重，既要管理老师和学生，又要写文章，迎接上级检查，还要分配各个年级的教学任务……，其实并没有我想象的那么容易，我感到自己担当不起了，校长这个职位的魅力对我来说已经不打大了，于是，我把当校长这个理想放到了一边。 　　上一年级的时候，我是班里数学组长，那时，班里已经有了班长这个职位，对于这个职位我即陌生又向往，于是，便有了一种迫切感，“我想当班长”。 　　如今，我已是六年级的学生了，班长这个职位我已当了四年半的时间，小时候向往的理想已经实现。我新的理想是什么呢？前段时间我的班主任又问起了那个我熟悉的问题，“你的理想是什么？”，面对这个问题，我开始搜索着我的记忆，我首先想到了我喜欢的英语，我的英语在我们班是比较出色的，其次是语文，我爱看的一些悲欢离合的感人故事，很喜欢写作，所以，我现在的理想是要当个英语翻译或作家。我下定决心要为这个目标努力、努力、再努力。 人生不在于有多少个理想，而在于有没有为这个理想而努力奋斗。无论你成功与否，你拼搏的经历终将成为人生的美好回忆。 例文二： 我的理想 我的理想是当一名科学家，一个为人民服务的科学家。 当上科学家后，我要用我毕生的智慧造福人类，为人民服务。现在，由于人们急功近利，过分地追求经济效益，空气、水源被污染了，白色垃圾充满大地，我要发明许许多多会吃垃圾的机器人，放在垃圾堆里，不一会儿，垃圾便被吃完了，你不用担心机器人会没有电，吃下垃圾后，垃圾便会处理成电能，这样既省电，又省力气；把它放在污染的水源里，不一会儿，污染物变成了机器人可口的饮料，当然水源又变得清澈纯净了。到时候，我们每家每户都会用上我发明的这种勤劳的机器人呢。 做为一名著名的科学家，我会从一些普通的自然现象中获得发明的灵感，例如瓦特从开水壶盖子被开水顶掉，而发明了蒸汽机，牛顿从掉落的苹果中悟出了万有引力……而我当然也会从生活中获得更多更大的发明，来为人民服务。我会发明许许多多有价值的东西，让人们天天脸上有笑容。我要发明博士机器人，代替老师上课，让学生获得更多的知识；我要发明盖楼机器人，来减轻工人叔叔的劳累，让工人叔叔得到彻底的解放。什么脏活、重活、苦活、累活，我全吩咐机器人做就行了。机器人不怕苦，不怕累，是一个十足的好帮手。我还要设计出一个“保姆”机器人，专门干家务活，让我们的家长再也不受累了。 当然，现在我的理想还只是个遐想，实现这个美好的理想，还需要我付出巨大而艰辛的努力。我一定要实现我这个当科学家的理想。 例文三： 我的理想 在我们的心里，都有自己的愿望，都有自己的理想。有人想是当充满智慧的科学家，有的想当一名威武帅气的军人，有人想当一个令人崇拜的歌星……而我的理想却是当一名农民，一个现代化的农民。 我的父母都是农民，每天早出晚归，除了中午和晚上能见到他们，其他时间都在田间地头忙忙碌碌，永远没完没了。爸爸妈妈文化不高，不懂得什么叫做科学种田，只能靠自己勤劳的双手劳动，只能靠自己出笨力养家糊口。每到农忙的夜晚，我和妹妹都已进入了甜蜜的梦乡，而此时，爸爸妈妈还在忙。风吹日晒，雨打雪蚀，艰苦的劳作使他们的皮肤变得粗糙，使