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关于如何充分发挥县级博物馆社会教育功能的研究 【摘要】博物馆自创立以来就承担着社会的责任及义务，社会教育也是博物馆最为重要的功能与职责。我国博物馆体系发展至今已非常庞大，县级博物馆占据比例最大，是社会教育功能发挥的主力军。随着博物馆免费开放的推行，在促进博物馆发展的同时，也促使其社会教育功能变得越来越重要。然而在其发展过程中，不可避免面临相应的发展困境，为突破这一困境，就必须强化对外推广及宣传，并针对博物馆本身存在的问题提出切实有效的解决举措，只有这样才能充分发挥县级博物馆社会教育的功能。 【关键词】县级博物馆社会教育功能充分发挥 博物馆本身作为社会公益性机构，早己成为中国特色建设发展的重要组成部分，担负着研究、收藏及教育等主要职能。博物馆肩负着激励和凝聚国民的重大力量，致力于提升民族的思想道德及科学文化素养，为我国社会的进步与发展提供精神助力及智力支撑。可以说博物馆是公民们实现终身社会教育的地方，博物馆所教育的对象面向整个社会。目前，国家政府对博物馆的定位是公共文化服务体系当中的重要组成部分，增强了其中的责任意识及社会职能，同时极大的提升了博物馆与公众之间的互动性，促使博物馆服务融入社会发展的进程不断加快。由于博物馆的发展必须受到社会的认可，因此社会教育在博物馆公众当中就显得极为重要。 一、博物馆社会教育功能分析 博物馆本身所具备的教育功能比较宽泛，其主要面向全社会，因而与学校方面的教育功能相比，在表现形式上具有明显的差异性。因为博物馆本身主要依靠藏品及其中主要设备的特定条件来展开教育，其采用的是一种特殊化的方式展现教育性特点。结合博物馆教育内涵来分析，其所具备的社会教育功能主要基于文物标本来实现，通过特定的形式进行主题的表达，促使两者间的有效融合。此外，其中陈列战略也属于博物馆实现社会表现功能的重要形式，博物馆当中需要陈列保存相关展品，主要目的是希望民众们能够从展品当中真正获取到相应的知识。由于博物馆本身展品的特点非常鲜明，其所具备的学习素材是常规教育中书本教育素材难以比拟的。通常博物馆内的藏品涉及到多学科研究，因此将文物进行科学化排列，在展厅当中直接形成一套系统化的知识文化传播结构。博物馆内还设有相关解说人员，通过相关人员的解说，能够促使观众们真正从中了解和掌握藏品本身包含的文化内容。由于博物馆本身作为一个教育场所，具备公开性的特点，因此也具备了相应的追问效果，观众参观后，能够直接从展品当中获取到详细的知识文化信息，从而实现社会教育的功能。 二、县级博物馆社会教育模式及功能发展困境 （一）陈列老旧及主题创新性不足 博物馆内的基本陈列具备稳定性特点，加之传统的陈列理念没有随着时代的进步而进行更新，因此导致很多县级博物馆陈列难以符合时代发展潮流，多数馆内的基本陈列都是采用以往传统的陈列形式。比如，按照时代的发展顺序来罗列陈设文物展品，这种陈列方式因循守旧，毫无新意，甚至难以有效的突出当地的风土特色及所要展览的主题内容等。此类博物馆的展品陈列形式，导致观众们参观之后，很容易产生一种千篇一律的感受。并且博物馆内对所陈列的设计内容、解说词汇的编撰、说明牌的详细内容等，普遍表现非常专业，这样就难以切实有效的吸引到广大的人民群众进行参观，这是一种对服务对象认识缺失的表现。因此，正在建设中的巫溪县博物馆应根据当地的文化特色，因地制宜，建立独特的精品博物馆，以避免以上的不足之处。 （二）教育模式及范围缺陷明显 在一些县级博物馆中，主要采取陈列展览和学校合作的传统教育模式来开展，观众主要是与之产生合作关系的部分学生群体等。因此这种教育模式形式非常单一，基本处于一种坐等观众上门参观的教育形式。事实上只有真正走进博物馆的观众才能被认为是博物馆进行教育的对象，而对于博物馆外的人群，明显毫无关联性。所以，一些县级博物馆其社会教育功能开展的观众面非常狭窄，这就严重影响了县级博物馆社会教育功能及范围的扩展。 （三）陈列技术及形式落后 绝大多数县级博物馆受地域、资金及各方面信息闭塞的因素影响，导致其各方面发展处于一种停滞不前的状态，大多数县级博物馆发展至今仍然采用的是通柜式陈列方式和?淮笆匠铝蟹绞健Ｆ湔?个场馆对声、光以及电等较为先进性的科技辅助陈列方式运用起来非常少，所进行的陈列基本是采用堆砌、罗列的形式，这就导致县级博物馆在文物展览方面，缺乏相应的视觉美感，绝大多数观众难以获得美的体验。因此，对于我们在建的博物馆而言，虽然地域和资金有限，但在展品的陈列方面应进行创新研究，合理利用，争取做得更好。 （四）陈列场馆古旧难以适应当代发展需求 县级博物馆主要受到资金的限制及管理者观念思想的限制，主要表现为县级政府对于博物馆的投入明显不足。相关管理人员在思想上跟不上时代的发展潮流，仍然喜好上世纪八九十年代的建筑风格。这些因素都直接致使多数县级博物馆场馆内的室内