一年级认一认3教案.docx

一年级认一认3教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级认一认3教案 篇一：一年级语文《认一认3》精品教案 一年级语文《认一认3》精品教案 篇二：认一认3教学设计 篇三：一年级上册《认一认3》 认一认3 教学目标： 1．正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音，认清字形。 2．创设识字情境，在快乐的学习中自主识字，图字结合，初步了解字义，积累丰富语言。 3．激发学生爱学汉字，主动识字的愿望，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点： 正确认读8个汉字，读准字音。 教学难点： 1．“星、风、”的读音，读准后鼻音。 2．调动学生学字的兴趣，发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。 乐享一刻：通过为汉字找朋友以及创设情景练习说话从而激发学生学习汉字的兴趣。 教学准备：课件、生字卡 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 师：同学们今天我们来学习《认一认3》，在学习《认一认3》之前让我们来和以前的老朋友打声招呼吧！ （课件呈现：认一认1:人口手足 舌牙耳目 金木水火 山石田土 认一认2:虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷）齐读 师：今天我们一起学习认一认3再认识8个新朋友。 （板书课题:认一认3） 过渡：第一位新朋友是谁呢？请大家猜一猜。 二、创设情境，认识日月星光。 （一）教学“日” 1.猜谜：有个老公公，面孔红通通。他来天就亮，他走黑洞洞。 (课件呈现：太阳图)讲述：这就是万物生长不可缺的太阳，它可爱吗？ 2.读准字音 师：古人把它写成⊙，造字家慢慢地就把它写成了“日”（出示识字卡）。 师：这个字怎么读呢？上面有个音节，我们已经学过了，谁来读一读？ （指名读，开火车读） 3.我们来给“日”找些朋友：日出、日落、红日、白日、明日 过渡：早上太阳从东方升起来，傍晚从西边落下去，到了晚上天空中出现了一个美丽的月亮（课件呈现：弯弯的月亮图） （二）教学“月”字 1.师：你看到了一个什么样的月亮，（弯弯的月亮）。你感觉弯弯月亮的形状和“月”这个字像吗？谁来读好这个字呢？（出示：月 指名读） 2.指名读，评读，读美一点。 3.你觉得弯弯的月亮像什么？ 回答：弯弯的月亮像香蕉、镰刀、眉毛、切好的西瓜 这是弯弯的月亮，那么你们知道八月十五是什么节？（中秋节）对，中秋节，中秋节晚上的月亮肯定是圆圆的（课件呈现：圆圆的月亮图） 4.你觉得圆圆的月亮像什么？ 回答：圆圆的月亮像玉盘、月饼、皮球 5.过渡：晚上天空不止有月亮还有很多其它的小伙伴呢，它们是___星星（(课件呈现：星星眨眼的图)，谁想和星星交朋友？ （三）教学“星”字 1.指导读准“星” 星是后鼻音，后鼻音在读的时候嘴巴张开一点，发音部位靠后，舌根尽力向后缩。 2.你知道天上都有什么星（土星、木星、火星）除了天空中的星星外，在我们的生活和学习中你还见过什么星？（老师经常在小朋友作业本上打红五星，五星红旗上的星星??.） 3.过渡：太阳、月亮、星星都会发出—光，出示“光” （四）教学“星”字 1．师领读“光”，指名读，分男女生读。 2.太阳发出的光叫做--阳光，月亮发出的光叫做--月光，星星发出的光叫做--星光。 3.在我们的日常生活中你还知道什么也会发光？ 烛光、手电筒、手机、孔明灯 （五）整体出示日月星光，指名读，齐读。 三、认识云电风雨 （一）教学“云” 师：瞧，天上的白云在自由的飘荡着，多悠闲自在呀，谁来跟悠闲的白云打个招呼呢？（指名认读） 师：天上的云儿很可爱，它能自由变换形状，有时它像一只小狗，有时它像一只兔子，小朋友，你们平时都见过什么样的云啊？谁能来说一说你觉得白云像什么？ （棉花棒、棒棒糖、爱心、汽车、骏马） 天上的白云有这么多形状，可真奇妙呀！你能把它连起来说一说吗？ （生：练习说话，天上的白云有时像_____ ，有时像____ ，有时像 ____，真奇妙！） 师：是呀，云太奇妙了，在天空中千变万化的，但无论它怎么变，我们都还认识它，齐读“云”。 过渡：师：同学们这是白天时候的云朵，它们可真可爱，我们在看这是傍晚时候的云朵，（夕阳云彩图）在夕阳的映照下也很美丽，可是我们再看，哎呀这是遮天蔽日的乌云。（乌云图）乌云来了就说明要变天了，可不是大家快看乌云刚出现没多久，一位新朋友就出现了（闪电图） （二）教学“电” 师：闪电为我们带来了一个汉字电，范读、指名读、齐读。 师：你对电有哪些了解？平时我们的生活中，哪些东西要用到电？ 常识教育：节约用电，安全用电！ 过渡：师：乌云来了，闪电也出现了，马上就要变天了，在这种时候又有一位新朋友也来凑热闹了。它就是-风 （三）教学“风” 师请小老师领读“风” 指导读好后鼻音，分组读，齐读！ 师：同学们，你在平时感受到的风是什么样的呢？春天的时候，柔柔的感觉很舒服的是——春风/暖风，而夏天