2018.5.30-CNKI研学平台—福州职业技术学院.pptVIP

小结 文献 系列学习成果 由“薄”读“厚” （1） 框架式粗读 （2）分章节段落的细读 （4） 关联知识内容的拓展学习 （3） 记学习笔记、做文摘、形成自己的学习成果 （5） 与同“学”之人沟通交流、分享研讨，做评判性思考 （6） 学习成果的系统梳理 完善梳理 由“厚”读“薄” “知其所以然之所以然” * CNKI协同研学平台（CRSP）是以全新的文献学习和利用方式，在XML碎片化和增强出版的基础上将文献服务、知识服务深入到读者个人的研究和学习业务中，改变传统静态的版式化阅读方式，提供动态、交互、图谱化的增强阅读模式，服务个人探究式移动学习，构建新一代研学型数字图书馆。 * * 手机账号注册，绑定机构资源账号 新建专题，专题目录中生成子专题 第一张是文献列表形式，第二种是按照笔记标签，第三种是按照引用关系 * * * 重启你的阅读系统，切换正确的研读方式 ——CNKI研学平台 同方知网|福建分公司|教育与文化 选题 定题 下载 文献 结合数据 撰写文章 1、所有文章均无摘要预览、全靠看标题或随机决定阅读顺序； 2、把全文复制到word或纸质打印，无法在文中加笔记或标识 3、拓展什么知识全靠自我觉悟 4、一堆看不出关联文献笔记内容的手工梳理 定稿 内容模型 Content model 初读+分类+排序 +摘抄+笔记+引文 遥遥无期啊 多次重复反复 1、从一堆看不出关联的文献摘要、笔记及文献内容梳理总结，对个人的知识结构化能力要求较高； 2、全程靠人工在各类已有文档里手工 复制粘贴，且要人工进行每次文档格式的梳理，操作繁琐。 在论文写作的道路上我们都曾遇到了类似问题 检索、下载、新建文件夹 1 文献知识关联被打散，难以结构化学习 2 学习与总结过程中大量依靠人工摘抄、复制粘贴，知识积累梳理繁琐费时 3 学习笔记难以和文献有机结合，融为一体 4 知识拓展学习、结论梳理环节，没有章法可寻 论文写作中遇到的问题总结 研学平台是什么 新一代研学型数字图书馆 基于XML碎片化内容的增强出版，全新的阅读学习体验 将文献服务、知识服务深入到个人的研究和学习过程中 个人知识结构构建和知识创新服务 探究式深度学习，满足不同群体用户的学习需求 探究原理，掌握方法，归纳梳理，知识创新 以增强出版的方式，提供智能知识服务 核心功能 5 2 3 4 1 文献内容全部XML碎片化，支持富媒体和交互的增强出版，全新的碎片化阅读体验。 探究式深度学习、摘录、笔记汇编、知识网络构建、内容动态重组 在线创作、素材及笔记引用，引文自动管理，实现一站式投稿及自动排版 与其他读者和研究人员进行研讨、交流及科研合作 管理学习资料、研究成果，随时随地获取和利用，构建和管理个人知识结构 一 、创建专题 快速形成学习专题与子专题 二、收集资料 提供了学科、发表年度、研究层次、基金信息、资源类型、来源刊物、被引次数、下载次数等一系列分组、筛选渠道，帮助用户快速定位自己想要的文献。 选中的文献，一键收藏到相应学习专题 对应学习专题下的文献既能看到标题、作者信息，还能看到文献摘要、刊物刊期和当前阅读状态等 系统会根据学习主题自动推荐相关文献，点击即可查看，亦可批量添加。 三、资料研学——框架式粗读 快速了解文献的大纲目录结构 文献摘要、作者、关键词等信息内容的快速获取。 三、资料研学——框架式粗读 通过目录章节、摘要、基金、关键词等文献精要内容的快速获取，有效满足用户对一篇文献前期 框架式粗读的需求。 三、资料研学——关联知识内容的拓展获取与学习 与该文有知识关联的参考文献与引证文献，在对应段落的右侧，便于查看与获取，不需再翻到文后查看。 点击任一参考文献或引证文献，对应的原文直接以浮框遮罩的方式弹出，便于与当前文献做关联拓展阅读。 三、资料研学——关联知识内容的拓展获取与学习 通过知网节进一步拓展除引文关系外的其他关联作者、相似文献、读者推荐文献与相关基金文献 三、资料研学——记学习笔记、文摘， 在学习的过程中，支持随时在XML碎片化内容上进行笔记的记录 相关学习笔记，可自动插入原文对应模块 汇总呈现该篇文献的所有笔记内容 三、资料研学——记学习笔记、文摘， 对于在学习过程中，觉得比较重要的文字，一键加入文摘，后期进行学习成果梳理或创作时均可一键插入。 三、资料研学——形成自己的学习成果 支持对目录的重新编改、可新建、删改章节目录内容 既可以插入该专题下其他文献的相关章节目录内容，也可以插入该文献参考文献的相关章节内容 三、资料研学——与同“学”之人沟通交流、分享研讨，做评判性思考。 三、资料研学——学习成果的系统梳理 单篇文献的所有学习笔记，会在全部笔记 模块下呈现，系统提供了三种笔记呈现方式 三、资料研学——学习