语文人教版六年级下册学会看病.docVIP

基本信息 名称 《学会看病》 执教者 韩雪涛 课时 2 所属教材目录 人教版五年级语文《学会看病》教学设计 上册 教材分析 本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院,学会了看病的事.母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱. 学情分析 学生在生活中依赖性较强,独立生活能力较差,学习本课,不但要引导学生全面认识母爱,而且要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力. 教学目标 知识与能力目标 认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 过程与方法目标 借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。 情感态度与价值观目标 1.了解课文主要内容，学习作者通过语言和心理活动描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 2、感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 教学重难点 重点 自主阅读课文,学习作者通过人物语言和心理活动的描写,体会母亲感情变化,感受特殊的母爱方式。 难点 激发学生独立面队生活,磨练意志的能力. 教学策略与 设计说明 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 （一）课前谈话，揭题导入 （二）初读课文，扫清文字障碍? （三）按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 （四）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。 ? （五）交流难题 （五）、拓展练习。 1．叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说 ） 2．导入新课。 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升 （3）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子） “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切） “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深） “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”） “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”交流难题 第一个问题：课文最后一个自然段。同时理解口授线路图的含义。 第二个问题：课文开头的母子对话。请一个小组的同学分角色朗读这部分内容。其他同学说说从母子对话体会到什么。（体会到这个孩子已经对父母十分依赖，此时对他进行锻炼是非常有必要的。简单渗透给学生，自己身上是不是也有这个影子呢？） 第三个问题：母亲的心理变化，重点理解下面词语，句子。 “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”【母亲内心矛盾。】 “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”【深深自责。】 “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”【“度日如年”】 “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”【磨练的是“意志”，体现的是“至爱”】 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”【负责任的爱是真爱】 现在你们是株株幼苗，在父母的呵护下健康成长。总有一天会长成参天大树，不再有这份呵护。到那时，要想经受住生活的风吹雨打，现在就要经受锻炼。相信同学们学完这篇课文后一定会有很多话想说。请同学们拿起手中的笔，写下此时的感受。可以是相对爸爸妈妈说的话，可以是学问后的感悟，可以是你和文中小朋友类似的经历…… 生：想 生读课题 .学生默读课文,借助字典、工具书把课文中的生字读准。????? 1、学生按要求画出描写母亲语言和心理的句子。 2、同桌互读，及时纠错。 1、学生交流收获，