2013—2014学年上学期初一历史总结.pdfVIP

2013—2014学年上学期初一历史 教学工作总结 本学期我担任中学初一198班的历史教学工作，经过一个学期的努 力，本次期末测评的成绩还不错。为了更好的搞好以后的教学工作,现 对本学期工作做如下总结: 1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。认真备课，不但备学 生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟 定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录，认真实施 “先学后教，当堂训练”的教学模式。为了能更好的讲好 历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事 从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这 些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实 际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案， 尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。 2 、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使 学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导 学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋 好友。 3、积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学 习教学理论。 4 、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自 学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的 学习兴趣，提高教学效率。 5、根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次 倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其 戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让 学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立 崇高远大的理想。加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上 特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 6、注重研究教材，充分利用现代教具。为提高每节课的教学效 果，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教 学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史 的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。 7、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教 师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意 了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在 知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能 力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境 之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否 则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采 取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史， 更喜欢学习历史。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是 在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论 怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进 步。 2014年2月18 日