第2章心理测量的产生与发展.ppt

Psychological Testing 第二章心理测量的产生与发展 第一节 中国古代的心理测量 中国是心理测验的故乡 心理测量的完整实践至少应包括三个前提： 肯定心理的可测性，正视心理的个别差异 确定对何种心理特征进行测量，即所谓的测量内容方面 形成具体的测量方法 一、中国古代的心理测量 （一）思想------肯定了心理的可测性 孔子 中人以上可以语上也,中人以下不可以语上也 孟子 权,然后知轻重,度,然后知长短,物皆然,心为甚. 刘劭（《人物志》） 观其感变,以审常度 （二）测量的内容 1.能力测量 孔子：中人之上，中人，中人之下 董仲舒：一手画方，一手画圆，莫能成 刘劭：人物志 抓周试儿 2.人格测量 孔子把人分为三种：狂者、狷者，中行 刘劭把人的性格类型分为十二种： 强毅之人 柔顺之人 雄悍之人 俱慎之人 凌楷之人 辩博之人 弘普之人 狷介之人 休动之人 沉静之人 朴露之人 韬谲之人 3.教育测量 三皇五帝时期：四岳向尧推荐鲧主持治水，曰：试，不可用而已！ 夏周时期：射、御 秦朝入仕考试：讽书、书写、公文 汉朝：察举制 魏晋南北朝：九品中正制 隋始：科举考试 始于汉代，兴于隋唐。（帖经、口义、墨义、策问、杂文） 被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。 西方的文官考试制度是19世纪模仿中国科举而起。 古代中国心理测量的特点 ： 1.描述性的，定性的，而非定量的 ； 2.分类式的 ； 3.注重对人作整体的鉴定和评价，并倾向于和人的道德品质联系起来 ； 4.具有强烈的应用性质。 第二节 现代心理测量在西方国家的产生和发展 一、心理测量的产生是社会的需要 二、心理测量的早期探索者 三、心理测量的发展 四、心理测量发展的当代趋势 一、心理测量的产生是社会的需要 工业革命成功后，对劳动力的需求急剧增加 ； 19世纪，科学的发展和欧洲人道主义思想的广泛传播。 心理测验产生的最初原因：对智力落后和精神病人治疗的需要。 西方早期的心理测量起源于对精神病人和智力落后者的区分。社会需要一种鉴别智力落后者的标准和客观的分类系统。 1838年法国医生Esquirol最早提出以语言水平来确认智力是否落后以及落后的程度。 另一位法国医生Seguin提出了感觉辨别和运动控制能力作为智力水平评判的指标。 促使心理测量运动发展的最直接动因是人们认识到人与人之间有个别差异。在这方面进行过研究工作的有冯特、高尔顿、卡特尔、闵斯特伯格等。 二、心理测量的早期探索者 1.德国：冯特（W. Wundt） 2.英国：高尔顿 （F. Galton） 3.美国：卡特尔（James M. Cattell） 4.法国：比纳（A. Binet）和西蒙（T. Simon） 科学心理测验的首倡者：弗朗西斯.高尔顿 个体差异、遗传决定论、优生学等 “心理测验”概念的提出者：詹姆斯.麦金.卡特尔 心理测验创始人： 阿尔弗雷德.比内 三、心理测量的发展 斯坦福大学推孟（L.M.Terman）教授1916年修订斯坦福-比纳量表 ； 桑代克（E.L.Thorndike）编制了第一个标准化的教育成就测验； 人格测验的先驱克雷佩林（E.Kraepelin），他最早用自由联想测验来诊断精神病患者。 四、心理测量发展的当代趋势 1.实验法和测验法相结合，产生了信息加工测验 ； 2.计算机测试代替纸笔测试； 3.项目反应理论和概化理论等现代测量理论的产生； 4.新一代测验理论 第三节 现代心理测量在中国的发展 一、二十世纪前半叶的初步繁荣 二、二十世纪后半叶的再度繁荣与发展 一、二十世纪前半叶的初步繁荣 对西方心理测验量表的介绍和翻译，以及修订和编制了多种智力测验、人格测验及教育测验； 出版的有关心理测量方面的著作达到了20 多种。 樊炳清（1876年－1931年？），字少泉，又字抗夫，浙江山阴（今绍兴）人。 1877年生于贵阳。1898年与王国维、沈绂等人在东文学社时同学。随罗振玉任湖北农务学堂从事翻译工作，1899年翻译出版桑原骘藏的《东洋史要》一书。辛亥革命后任上海商务印书馆编辑。1918年离开编译所，在馆外承担编辑工作。1920年着手《哲学辞典》的编辑工作，到1924年完成。大约1931年卒于上海。 俞子夷(1886~1970)中国教育家。名旨一，字遒秉，祖籍江苏苏州，后迁居浙江。早年肄业上海南洋公学、爱国学社。 1951年后，俞子夷任浙江省教育厅厅长。1952年12月28日，杭州民进召开第一次会员大会，选举产生民进杭州市分会第一届理事会，俞子夷等13人为理事。俞子夷任主任理事。俞子夷是中国民主促进会在浙江省发展的首批成员之一，民进省筹委会和杭州市委会的第一任主委、民进中央委员。1958年，俞子夷被错划为“右派