语文人教版六年级下册汤姆索亚历险记教学设计.docVIP

小学语文《 汤姆· 索亚历险记 》基于标准教学设计 教学内容来源：六年级下册第四组 课题： 《 汤姆· 索亚历险记 》 课时： 共 1 课时，第 1 课时 设计者： 宋娟 【课程标准】 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。阅读叙事性作品要“了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往同情等感受”，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 【教材分析】 本课由《汤姆?索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险。精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。 【学情分析】 六年级的大多数学生能联系上下文、借助字词典和生活积累理解部分重点词句的意思，能做到正确、流利地朗读课文所以在教学中我重点指导他们总结理解词句的方法，引导他们有感情地朗读?。 【学习目标】 1．快速阅读课文，了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，抓住课文主要信息，概括内容要点。 2．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 3．通过讨论、交流，加深对作品的理解。有课外阅读整部作品的兴趣。 【评价设计】 1.通过默读课文，说说课文讲了一件什么事。 2.通过学习这篇课文，你喜欢汤姆·索亚吗？为什么？ 3.通过讨论交流，对这个故事有更深的认识，谈谈自己的看法。 【学习过程】 环节 学习过程 评价要点 环节一、导入新课（3分钟） 环节二、 人物再现（5分钟） 环节三、 故事梗概（3分钟） 环节三、重温精彩（25分钟） 环节四、推荐一本书（3分钟） 环节五、升华（1分钟） 1. 简介《汤姆·索亚历险记》的作者。 2.读书名，明白“记”。 1.请同学们说说让故事中的主要人物都有哪些？能用一两个词语来形容一下吗？ 1．请同学们用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。 2．在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？ 1．小组内分享自己觉得精彩的部分，并谈谈感受。 2．面向全班同学分享。 推荐马克·吐温的另外一本小说——《哈克贝里?费恩历险记》。 送给同学们一句关于读书的名言，鼓励大家好好读书。 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家 通过让学生说一说课文主要讲了一件什么事。围绕“历险”写了哪几件事。 完成目标一 完成目标二 完成目标三 让同学们读一读，加深记忆。