超市中班教案.docx

超市中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 超市中班教案 篇一：幼儿园中班教案：中班社会《开超市》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《开超市》教案范文 活动目标： 1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。 2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。 活动准备： 1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色 2、生活中常见物品的图片若干 3、纪录板和笔每人一份 活动过程： 一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。 规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。 二、学习对熟悉物品进行分类 玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。 规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。 三、初步尝试对同一类物品加以分类 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 篇二：中班社会活动：超市真方便 中班社会活动：超市真方便（社会文化） 活动目标： 1.了解超市是人们购物的地方，超市与人们生活关系密切，给我们的生活 来了方便。 2.了解超市购物的程序、方法及注意事项。 活动准备： 经验准备：幼儿已有参观超市的经验。 物质准备：超市商品分类的图片，水果、蔬菜、生活用品等，分类柜 （一）谈话引入。 1.师：今天老师家里的牙膏用完了，我应该去哪里买呢？（幼儿回答） 2.师：对了，去超市买。 （二）引导幼儿讲述去超市的生活经验。 1.师：你们去过哪些超市？我们在超市里可以买到什么东西？（幼儿回答） 2.师小结：吃的穿的用的，几乎所有的生活用品都可以在超市一次性买到，超市给我们的生活带来了很多的方便。 （三）引导幼儿了解商品的分类。 1.师：如果你是超市的经理，你会开一家怎样的超市？如何分区、分类摆放？ 2.出示商品分类的图片，引导幼儿讨论相应的区里可以摆放哪些物品，说说为什么这样摆放。 （1）师：接下来我们一起来看看超市里是如何分区、分类摆放？（教师出示分类图片并提问） （2）师小结：商品分类摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。 （四）与幼儿一同讨论去超市购物的程序。 1.师：在超市里我们要怎么买东西呢？要先做什么事情？再做什么事情？接着做什么事情？（幼儿回答） （2）师小结：说的很棒，我们进入超市要先推购物车，然后去找自己想要买的东西放入购物车，最后到收银台结账。 （五）引导幼儿了解超市购物的注意事项和要求。 1.师：那如果我们去超市购物要注意什么呢？（幼儿回答） 2.师小结：对了，超市的物品包装袋不能随便打开的，如果我们原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去，跟爸爸妈妈一起去超市，要跟着爸爸妈妈，不要自己随意地走动。 （六）活动结束。 师：小朋友们回家后可以和爸爸妈妈去超市。 篇三：中班社区活动教案：逛超市 活动目标： 1、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。 2、引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类 活动准备： 1、收集各超市的海报、广告、等资料，张贴在“超市”主题墙饰中。 2、将孩子们参观超市、设计海报、模仿开超市等活动的照片张贴，布置“超市活动集锦”专栏。 活动过程： 1、看录像，回忆前几天逛超市的情景。 幼儿看录像，教师可做适当的解说。 1、看完后提问： 师：“你们在超市里看到了什么？” “这么多的东西都是怎么摆放的呢？” 再次让幼儿看录像，重点让幼儿观察超市里的物品是怎么摆放的？ 2、教师设疑： 师：“你们知道这些东西为什么要这样摆放吗？” 让幼儿讨论。 3、开展游戏： 师：“老师也想开个超市，老师这里有很多超市里的商品，可是它们都没有摆放好，今天，老师想请小朋友来帮个忙，请你和超市里一样按类摆放好吗？” 教师介绍各个货架的类别：日用品类、食品类、文具类等。教师提出要求：放完一个再放一个，不拥挤。 4、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿看清楚类别摆放。 参观一下孩子布置的小超市，检查一下摆放的物品是否正确，有不正确的和孩子一起指出， 并放到正确的货架上去。 个案观察： 在活动中，我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜欢的玩具，这一活动不仅满足了孩子们对玩具的向往，同时，在购物等过程中，孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往，也使他们获得了许多社会生活经验。在这里，教师对他们的行为没有进行过分的干预，而只是给予