大学生人格心理健全.pptVIP

大学生人格心理的健全 主讲教师： 舒书 E-mail ：524398489@ 大学生心理健康教育 一位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成:一个在官场上春风得意,一个在商场上捷报频传,一个埋头做学问如今也苦尽甘来,成了学术明星.于是有人问老教授:你以为三人中哪个会更有出息 老教授说:现在还看不出来.人生的较量有三个层次,最低层次是技巧的较量,其次是智慧的较量,他们现在正处于这一层次,而最高层次的较量则是人格的较量. 这个故事生动地向我们说明,在人的素质结构中,人格起着近乎决定性作用. 什么是人格 人格（personality）一词源于拉丁文persona—面具 不同的面具体现了角色的特点和任务性格. 白脸代表奸诈 红脸代表忠义 黑脸代表刚强 心理学沿用其含义.这里所说的人格,是一种心理 现象。亦称个性。 常听人说,张三的人格卑鄙,李四的人格高尚,这是从伦理道德上给人以评价.在某种情境下有人气愤地说:这是对我人格的污辱,在这里的人格又是属于法律范畴,说明有人侵犯了他的尊严和人权. 人格，它反映了一个人总的心理面貌,是相对稳定,具有独特倾向性的心理特征的总和,它是在长期的社会生活实践中形成,发展起来的.包括气质,性格,能力,兴趣,爱好,需要,理想,信念等方面内容,人与人之间显著的差别就在于人格. 人格的特征 人格结构模型 人格形成的影响因素 (一)生物遗传因素 心理学家通过对双生子的研究结果表明:遗传是人格不可缺少的影响因素,但遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而不同.通常在智力,气质这些与生物因素相关较大的特征上,遗传因素较为重要;而在价值观,信念,性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要.人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格发展方向及形成的难易. (二)社会文化因素 人一出生,便置身于社会 文化之中并受社会文化的熏 陶与影响,文化对人格的影响 伴随着人的终生. （三）家庭环境因素家庭对一个人的人格的形成和发展具有重要和深远的影响. 家庭教养方式： 第一类是权威型教养方式 第二类是放纵型教养方式 第三类是民主型教养方式 (四)儿童早期经验 早期的亲子关系定出了行为模式,塑成一切日后的行为.这是有关早期童年经验对人格影响力的一个总结. 中国也有句俗话:三岁看大,七岁看老. (五)学校教育因素 教师对学生人格的发展具有指导定向作用.特别是启蒙教师作用更甚.教师的人格特征,行为模式与思维方式对学生产生巨大影响. 班集体是学校的基本组织结构,班集体的特点,要求,舆论和评价对于学生人格的发展具有弃恶扬善的作用. （六）自我调控因素（内因） 人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素.人格调控系统是以自我意识为核心的.自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识,具有自我认知,自我体验,自我控制三个子系统.自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控,保证人格的完整,统一,和谐. 大学生人格与心理健康的关系 大学生的气质与心理健康 古希腊医生希波克里特的体液说 胆汁质——兴奋而热烈的类型 特征：直率、热情、精力旺盛，情绪易于冲动，心境变换剧烈。 多血质——敏捷而好动的类型 特征：活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力易转移，兴趣易变换。 粘液质——缄默而安静的类型 特征：安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力稳定。 抑郁质——呆板而羞涩的类型 特征：孤僻、行动迟缓、体验深刻，容易观察到别人不易于察觉的事物。 大学生的气质特点 大学生中混合气质多于单一气质，总的趋势多血质人数多。 理科学生属于粘液质人数多于文科学生； 男生中属于胆汁质、多血质人数多于女生； 女生中属于粘液质的人数多于男生。 气质类型无好坏之分，都存在积极地和消极的面； 气质类型不会决定人