语文人教版六年级下册朱家故事.docVIP

《朱家故事》教学设计 红星小学 张颖 活动意图： 　　《朱家故事》英国著名绘本作家安东尼?布朗。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中“共同分担”的重要性。化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。于是开展此次活动《朱家故事》。帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。 　　活动目标： 　　1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。 　　2．懂得家中事情要共同分担。 　　活动准备： 　　1．PPT(演示文稿)，绘本图片 　　2．人手一本《朱家故事》绘本 　　活动过程： 　　一、阅读封面，探究朱家故事兴趣 　　1．回顾拍全家福的经验。 　　师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的? 　　2．发现朱家全家福的与众不同。 　　师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。) 　　小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。 　　二、朱太太不快乐的原因 　　1．阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。 　　(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。) 　　2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。 　　师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的? 　　小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。 　　三、感受朱太太离开家后朱家的变化 　　1．朱太太离开的原因。 师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”…… 师：朱太太为什么说朱家父子是猪? 　　小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。 　　2．没有朱太太的朱家生活。 　　师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?找找朱太太离开后朱家的变化。 　　(自由阅读图书第15页。) 　　3．感受朱家的变化。 　　师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子? 　　小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。 　　4．体会“共同承担”的意义。 　　师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么? 　　四、完整欣赏，懂得共同承担的道理 　　1．完整欣赏故事。 　　(边看PPT边听教师讲述故事。) 　　师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样? 　　小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗? 　　2．联系生活实际，表达“我也会分担”。 　　师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情? 　　小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。