语文人教版六年级下册《北京的春节》 焦轶颖.docVIP

《北京的春节》教学设计 焦轶颖 设计理念：本课立足于学生最喜欢的春节，在老舍先生笔下的是北京的春节，有过小年、泡腊八蒜、放鞭炮等习俗。让学生在感受老舍先生春节的同时可以畅所欲言，说说自己家乡的春节习俗。同时融入了古诗文化，春联的上下联区分，环保意识（春节放鞭炮的习俗要改变）的探讨。 教学目标： 1、我能掌握本课的生字、新词，有感情地朗读课文。 2、我能感悟作者的写法，结合生活实际感受中华民族文化的魅力。 教学过程：第一课时 一、古诗引入 关于春节的古诗展示背诵： 元日（宋·王安石） 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 1.这首诗写的是什么内容？ 2.新桃换旧符指的是？ 3.那么对联应该如何区分上联下联？ 上联最后一个字是仄声（普通话第三、四声）；下联最后一个字是平声（普通话第一、二声） 【本环节的设计目的是通过让学生了解关于春节的古诗，积累读对联的小窍门，引起学习兴趣】 二、自主学习 1.检查生字掌握情况。（出示生字词） 2.这老北京的春节给你留下什么印象。 热闹、喜庆、忙碌、团圆 【本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。】 三、合作学习 合作完成表格，北京的春节，不同的时间人们都做了什么？ （填完后汇报填表内容，了解不同时间段春节的习俗。） 2.老舍先生是按照什么顺序来写北京的春节的？（时间顺序） 3.文中哪些部分写得比较详细？这样写有什么好处？ 【本环节的设计目的是通过学生小组之间合作讨论想写略写的好处：点面结合、重点突出、主次分明，令人对重点部分印象深刻，培养学生合作能力】 四、展示交流 在一幅幅北京春节的民风民俗画卷中，你最喜欢哪个部分？ 根据学生展示重读课文相关句子，赏析。教师相机板书：腊八 腊月二十三（小年） 除夕 正月初一 正月十五 【本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对课文内容理解，并进一步感受老北京过春节的隆重和热闹。】 2.在春节还有一个习俗是放鞭炮（出示图片），大家有什么想说的？ 学生回答。引出倡议：少燃放或者不燃放烟花爆竹，为保护环境贡献自己的力量，让学生树立环保意识。 3.看完了老舍先生过春节，说说你家乡的春节习俗，你是怎么过春节的？ 【本环节主要是让学生了解自己家乡文化习俗，培养学生热爱家乡，热爱中国传统文化的情怀，激起学生探究了解家乡文化、中华文化的兴趣】 五、课堂小结 1.这节课你有哪些收获？ 2.把课前搜集到自己过春节的资料按时间顺序整理成草图，并挑自己最喜欢的一个时间点写一段话，注意 “有详有略，突出特点”。 【本环节主要是让学生了解自己家乡文化习俗，将文中学习到的详略得当的方法及时练习，运用到自己的写作之中】 六、板书设计 北京的春节（ 时间顺序） 腊八———— -小年————除夕————正月初————正月十五————正月十九 腊八粥 过小年， 吃团圆饭 男人拜年 看花灯 春节结束 腊八蒜 放鞭炮， 守岁 女人待客 吃元宵 吃糖 逛庙会