语文人教版六年级下册《北京的春节》第二课时.docVIP

《北京的春节》第二课时教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化，激发学生热爱生活、热爱传统文化的情感。 2、体会文章详写、略写的好处。学习作者按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学重点：引导学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富 内涵。 教学难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 1、北京的春节有多长时间？作者写了哪些天的事情？ 2、这些时间里具体有哪些风俗习惯？ 二、学生交流汇报课前预习情况，了解北京春节的习俗。 1、学生同桌交流课前预习的表格，对照自己填写的，有不一样的地方做记号，等会儿一起讨论。 2、学生集体汇报交流，了解北京春节的习俗。 3、提问：根据表格的提示，我们不难发现课文是按什么顺序写的？（时间顺序） 三、分清详略，练习朗读。 1、默读课文思考：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ 2、集体交流：作者详写了“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天的活动情境，略写了“过小年、正月初六、正月十九”这几天的活动。 3、展示朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 （1）、学生自由朗读。 （2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好就读那部分。师生共同评价。 四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。 1、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪一天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的实际，谈谈你的感受。 2、学生交流，教师适时点拨、评议。 3、小结：四个部分都各自围绕一个总起句展开叙述，突出春节的隆重、热闹的喜庆气氛，无不透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 4、交流：作者在表达上有什么突出的特点？这样写有什么好处？ 5、教师总结点明详略得当的好处。 五、回顾拓展：家乡的春节有什么风俗习惯？调查了解其他一些民族的春节有什么风俗习惯？ 六、布置作业：1、向家人讲讲北京人是怎样过春节的。 2、模仿课文写法，以“家乡的春节”为题写一篇短文。 板书设计： 6、北京的春节 时间顺序 风俗习惯 一定顺序，有详有略 腊八： 熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月二十三： 过小年、放鞭炮、吃糖 点面结合、重点突出 大扫除、准备吃的 除夕： 做年菜，穿新衣，贴对联、年画， 吃团圆饭，守岁 主次分明、印象深刻 正月初一： 店铺关门，拜年，逛庙会 初六： 铺户开张 元宵： 看花灯，放花炮，吃元宵 正月十九： 春节结束