语文人教版六年级下册一夜的工作 教学设计.docVIP

一夜的工作 教学设计 六年级 裴红萍 HYPERLINK / \t _blank 教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。?　　2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。?　　3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。?　　4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。?　　【教学重点】?　　1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。?　　2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。?　　【教学难点】?　　理解课文最后两个自然段。? 【课前准备】 ?1、课件 ?2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。 ?【教学设计】 ?一、导入新课。 1、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我们最尊敬的一个。下面就让时光随着下面这段录像回到1976年，看看敬爱的周总理去世后，当灵车经过十里长街上时，会是怎样的情景呢？（教师朗诵《十里长街送总理》片段） 2、人们为什么会如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵品质值得人们去尊敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看 看周总理这“一夜的工作”。 （读课题） ?二、小组合作，体会感情。 ?1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。 ?（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等） ?师：为了体现总理的这些品质， 课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？ ?板书：生活——简朴 ? 工作——劳苦 ? 2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。 ?3、小组合作。 ?三、交流汇报，升华感情。 ?【1】体会“生活简朴” ?预设：（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单----如此而已。 A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿， 可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉） ?B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 　四、学习课文第三段1、自读。2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时感受如何？从哪些方面可以看出？（板书：感受）?指名回答。教师点拨。（作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制的激动心情的反映。）（板书：对自己说）?　　3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？?　　指名回答。重点词语点拨。（“新中国”是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理，表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表达了作者发自内心的对周总理赞美的强烈感情。）（板书：崇敬）?　　4、（1）作者想高声对全世界说些什么？学生齐声回答。（板书：对全世界说）?　　（2）这些话表达了作者怎样的思想感情？生生、师生讨论。?　　（“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现；用“中华人民共和国”意在同世界各国相比；“我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动、自豪的心情；用“每个”意在强调“我”所看见的“一夜的工作”只是周总理无数个夜晚工作的缩影；作者从周总理一夜的工作想到了他每个夜晚的工作，周总理不辞劳苦、生活简朴的高尚品质贯穿于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中，从而对周总理的崇敬之情油然而生；“你们看见过这样的总理吗？”以反问句式表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪。）（板书：每 热爱）?　　5、朗读指导（教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读，产生一种连绵不断的回音效果，仿佛全中国、整个世界都在呼应作者似的；齐读）指导要点：要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪；读“新中国”、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问的语气。 6、总结：（略）（板书：具体叙事直接抒情）?　　五、拓展交流、强化感受?　　1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举。课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料。?　　2、哪位同学愿意上来向大家介绍