语文人教版六年级下册《北京的春节》第一课时.docVIP

《北京的春节》第一课时 教学目标 1．感受老北京过春节的习俗，了解节日习俗中的传统文化。 2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程 一、童谣导入，揭示课题 师出示童谣： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 师：先听首童谣，这首童谣讲的什么呢？喜欢春节吗？师：这节课，我们跟随老舍先生走进他笔下北京的春节。齐读课题。 师：打开书。默读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象？ 师：这老北京的春节给你留下什么印象? 师：老北京给我们留下的印象就是：热闹、喜庆。（板书） 二、初读课文，分清详略 师：这热闹而喜庆的北京的春节是按什么顺序写的？时间 很快就发现了，真不简单。下面静下心来再次默读课文，看看北京的春节都写了哪些时间？又有哪些习俗？勾画出关键词语。同桌交流、全班交流。 先交流第一个问题，看看北京的春节都写了哪些时间。同桌合作完成一个说，一个粘贴时间 下面我们来交流第二个问题，这些时间段里有哪些习俗呢？ 要求：写关键词 板书时间： 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月初六 正月十五 正月十九 熬腊八粥 吃糖 做年菜 拜年 铺面开张 看花灯 春节结束 泡腊八蒜 大扫除 穿新衣 逛庙会 吃元宵 预备年菜 贴对联 灯火通宵 放鞭炮 吃团年饭 守岁 3、看看板书，快速浏览一下课文，老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？腊八、除夕、腊月二十三、正月初一、正月十五。 三、精读课文 师：咱们班的同学可真了不起，了解了北京的春节是按时间顺序写的，还知道老舍先生又重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几个时间段，正月初六、正月十九则一笔带过。这就叫详略得当。 课文学到这儿是不是就可以结束了，那接下来可以准备怎么学？ （1、通过读来感受各个时间段的民风民俗2、作者是怎样写出民俗特点的，运用了怎样的方法） 沉下心来，走进文本。默读，印象深的重点做批注。 同桌交流 A、喜欢腊八这一天的同学说一说。 “腊七腊八，冻死寒鸦”引用俗语，语言通俗易懂。 出示句子：在腊八这一天......这不是粥，而是小型的农业展览会。 吃过腊八粥吗？难怪老舍先生说：这不是粥，而是小型的农业展览会。 师：真是太丰富了，你能读好这个句子吗？2人读。 小结：作者的语言就是有魅力，运用比喻的手法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 泡腊八蒜（板书） 出示句子： 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 “色如翡翠”“色味双美”，给我们呈现出一幅鲜明的画面，想去看看吗？图片。能读好这个句子吗？练读，2人读。老舍先生语言如此简练，这就是老舍先生语言的魅力。 B过小年 “彩排”打比方显示老舍先生的语言的精准，很形象。 C、喜欢除夕这一天的同学说一说。哪里写得好？除夕组来谈谈。 （1）“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”。 师：你们过年是不是也是这样的呀？这是年的味道。?这是年的色彩呀！?这是年的声音，多热闹！指名读2人读 （2）在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。 师：“万不得已”是什么样的情况？必须坚守在岗位上。除去这种情况，必定要干什么？赶回家吃团饭。体会到什么？人们多么重视除夕团圆吃团圆饭。让我想起了“春运”每逢过年，大江南北的人们再远也要回家与家人团圆吃团年饭，这就是咱们中国人北京人的习俗。指2人读 （3）什么是守岁？你真棒，了解的传统习俗可真不少。随着时间的推移，守