语文人教版六年级下册做最好的老师.pptVIP

21* 我最好的老师;1. 把课文读正确，读通顺，读流利。 2. 边读边思考： （1） 课文主要讲了一件什么事？ （2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？ ; 编造 破绽 强调 颅骨 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈; 他是一个很有个性的人, 教学方法独特，常常有出人 意料的举动。;读：默读课文。 思：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”。 画：画出相关的句子。 悟：读这些句子，在旁边写一写体会。; 不用说，我们全气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？; “ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” ; 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。; “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”; 他是一个很有个性的人, 教学方法独特，常常有出人 意料的举动。;蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。;爱吾师，吾尤爱真理。 —— 亚里士多德博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 —— 孔子